浅议初中教学中学习小组行政小组一体化建设.docVIP

浅议初中教学中学习小组行政小组一体化建设 　　【摘要】把小组合作学习中所用的激励措施和合作思想延伸到班级日常管理中去，随着逐步实践探索改进，最终初步形成了学习小组和日常管理小组的合并统一的一体化的评价、激励模式。 　　【关键词】初中教学 小组学习 一体化我们临沂市教育界正在全面推行小组合作交流学习，在新要求“逼迫”和“启发”下，我想到了如果把小组合作学习中所用的激励措施和合作思想延伸到班级日常管理中去，效果能否事半功倍？随着逐步实践探索改进，最终初步形成了学习小组和日常管理小组的合并统一的一体化的评价、激励模式。我采取的具体措施和实施探索过程现总结如下。 　　1要想全班形成统一思想，追求上进，达到小组一体化建设目的，班级文化建设必不可少。 　　班级文化虽是是班级管理中看不见的软件；但却是凝聚并促使全班前进的“引擎”。在班级组建初期的军训期间我就和全体学生共同制定了“班训”、“早操口号”、及“班级誓言”； 其实目标、口号和希望并不就是文化，只有把它内化为思想和行为，也就是说把它们的价值观融入一个思想和一个行为，这才是真正意义上的文化。这些文化内容的构思我都是让学生们分组讨论后共同定的稿，从内心得到了大多数学生的认可，从而为今后更好的内化为思想和行为减少了阻力。.班级文化对班级管理和发展的作用越来越大，成为我班级提高竞争力的基石和决定班级成败的关键因素。 　　2小组的