浅谈儿童作文生命化教学.docVIP

浅谈儿童作文生命化教学 　　一、儿童作文生命化提出的动因 　　1.儿童作文生命化是对新“课标”理念的一种践行。新课程的核心理念是“以人为本，关注人的发展，关注每一个学生发展。为每个学生进入社会和终身发展打好基础”。它要求作文教学摒弃繁难陈旧，单一封闭，尊重生命，激励创新，提倡说真话，强调抒真情，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，希望写作成为学生生活的习惯和必需，为学生生命的发展奠基。所以，在实施新“课标”实践中，研究作文生命化教学具有重要意义。 　　2.儿童作文生命化是对目前小学作文教学的一种反思和突围。作文是人们用来进行日常社会交际和思想交流的重要手段，是其语言综合水平的体现，这种能力是由多方面的内外因素和多维能力构成的。学生的习作不仅能够全面客观地表现出他们字词句篇语修逻文的实际知识水平，及听说读写的能力状况，还能如实地反映出他们的观察力、记忆力、联想力、思维力、想象力、创造力等智力因素和行为习惯、理想信念、思想态度、情感意志、人生观世界观等非智力因素，因此日益受到教师和家长的重视。然而，学生们的实际写作水平却令人担忧，很多学生作文中充斥着假大空话，缺少真情实感，缺少对生活的观察，千篇一律，抄袭成风，怕写作文，甚至有很多好学生也不愿写作文。我们的作文教学中同样也存在着高耗低能现象，正举步维艰。 　　3.生命化教学是作文教学内在规律的要求。作文