浅谈如何提高中职政治教师的教学口语水平.docVIP

浅谈如何提高中职政治教师的教学口语水平 　　摘 要：当今的教学环境和特点对中职政治教师的教学技能提出了新的多方面要求，特别是在教学口语方面，要求教师的语言精炼简洁、具有启发性。中职政治教师应积极地运用各种方法，不断提高自身的教学口语水平。本文尝试结合笔者在中职政治教育方面的教学口语运用，提出提高教师个人涵养的五个途径：转变教学理念，扩大知识面，改善思维方式，提高道德素质，修炼语言基本功。 　　关键词：中职；政治教师；教学口语 　　教学口语是教师口语类型之一，教师口语还包括教育口语和教师交际口语。学术界对于教学口语的定义基本上分歧不大，只有详略之分，大部分学者对教学口语都有一个比较一致也是较为基本的看法。以《教师口语规范化初探》中的定义为代表，教学口语是指教师在课堂上把知识传授给学生过程中使用的语言，是教师传递信息给学生的主要媒介。另外，一些学者对教学口语做出更为具体的定义，明确了构成教学口语的各项条件，如《略论跨世纪政治教师的语言修养》中，教师的课堂教学语言属于专业语言的范畴，它是教师在课堂教学的特定条件下，即有明确的教学目的和任务，针对特定而具体的教学对象，使用特定的教学手段，采用特定的教学方法，为了达到某种预期的教学效果，在教学活动中使用的语言。又如，在《教师口语与美育》中，教学口语是教师在教学过程中用来“传道、授业、解惑”的工作用语，即教师在教学过程中，根据学生