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浅谈“学生主动参与”教学模式的几点做法 　　摘 要：传统“满堂灌”的教学方式削弱了教育教学功能，不利于发展学生的主动性、能动性和创造性。利用导学、导读、导辨、导练、导创的模式，促使学生积极主动地参与课堂教学，是提升语文课堂教学效率的一种新尝试。 　　关键词：学生 主动参与 语文教学 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）01-0072-02 　　从教与学的双向活动来看，主动参与教学模式的实施过程，包括学生与教师两个既相互联系又相对独立的部分。学生参与过程：参与导学―参与导读―参与导辨―参与导练―参与导创；教师指导过程： 找到动点―创设诱因―激活动点―激励动点―主动参与。“学生主动参与”教学模式以“导学”为诱因，以“主动参与”为核心，以“愿学、乐学、学会、学活、会学”为目标，以“导学”“导读”“导辨”“导练”“导创”五步为操作模式。其基本操作程序如下： 　　一、主动参与导学 　　所谓主动参与导学，就是用备课时间寻找学生学习的参与激情，找到动点，在上课时用5分钟以内的时间点燃学生参与学习的火焰，让学生愿学。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的参与学习活动的机会，引导他们在自己探索、合作、交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能，学习的思想和方法，享受成功的喜悦。 　　如教学《背影》一课时，为了引导学生体会作