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深化评价量规手段 激活信息技术课堂 　　摘 要：信息技术作为一门年轻的学科，在形成具有自身学科特点的教学评价方面还显得比较薄弱。在课堂中，以评价量规为主要手段，有效通过教学评价，对提高教学效率和教学质量，促进学生发展和促进教师成长，将起着举足轻重的作用。笔者在近几年的实践中，结合信息技术学科的特点，利用评价量规的手段，并以评价量表为载体，在课堂中教学中不断应用，并进行一系列的探究与改进。 　　关键词：评价；量规；信息技术 　　一、课堂评价量规的认识 　　评价量规是教学活动中非常重要的教学手段。在教学过程中起着激励导向和质量监控的作用。中小学信息技术课教学评价的基本原则是：发展学生个性、鼓励创新精神、重视教学效果、方式灵活多样。评价的目的是对教学的激励、诊断和促进，提高教学效果。量规，它是对学生的作品、成果或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。合理、充分的利用评价量规的教学手段，能使信息技术课堂得到不断改进。因此，教师应该重视并且将评价量规作为一个过程贯穿到整个信息技术教学过程中。 　　目前，我们重视教学结束后对学生的作品实施评价，分析学生是否掌握了相关的知识，而忽视对学生在课堂中的各种表现的评价，而这些恰恰都是信息技术课中反应学生学习过程的几个重要方面，是体现教学活动成果的重要指标。中学信息技术课程是立足实践、强调操作的一门课程。教师在教学活动中更应该注重通过评