座位在班级管理中应发挥最佳作用改.docVIP

通过频繁调整学生座位减少学生上课睡觉情况的尝试 课堂上常睡觉同学的不良行为，很大程度上影响着校风、班风。针对学生课堂上睡觉问题，调查不难发现，坐在后一两排同学不听课导致开小差、睡觉现象比较严重，而 “听不到老师讲话，看不到黑板字” 成为众多课堂上睡觉同学相同的借口。 基于此，结合本校学生自律性有待提高的特点，本人在班级内实行两周轮换调整一次座位的做法，来减少学生上课睡觉的现象，取得了较好的效果。 具体的操作方法是：每学期，学期初、学期中两次抽签调整学生座位。抽签调整好学生座位后，实行每两周轮换一次调整学生座位。轮换的方式采用，左右排相互调整、前后依次向前翻滚调整，前后翻滚调整可以两桌或三桌作为一个调整单位。经过多次调整，可以保证每个学生都能有机会在班级中的某个座位就坐。 一、此举优点： 1、能让学生感受到班主任对待每个同学的公平与公正。我们经常以学生成绩、身高等因素作为安排学生座位依据，这样常常使某些学生长期被固定在后面的位置上。甚至造成一种印象，凡是坐在后面的同学都是有问题的学生。这样做事实上是对学生极大的不尊重，是对学生的不公平。没有尊重就很难让学生认同我们的管理，不公平就会加深学生消极自我认定，从而妨碍学生的进步。 通过调整座位，让学生在新位置上形成新环境，提高学生精神状态，吸引学生注意力，减少学生疲倦心态。调整座位后，新的视觉方向、新的邻桌同学、上课时新的感受等都会对学生形成新的吸引力，从而提高学生注意力，使学生有较好的精神状态，能较有效减少学生上课睡觉的现象。 使学生轮流处在科任老师的直接监督下，避免学生形成上课睡觉的习惯。处在前面座位的同学，在上课时受到老师的影响应该更为明显，比较后排的同学不会那么容易疲倦。科任老师纠正前排学生的机会也会较多。如果让一个学生经常坐在后排，学生又不自觉，就很容易形成上课睡觉的习惯。 能减少睡觉学生之间的恶性相互影响。把学习不好的学生都放在后排就坐，很容易形成相互间的不良影响，常常造成在教室后排，一睡就是一大片的现象。通过频繁有规律调动学生位置，变换学生的邻桌，把不同类型的学生交错开来，能有效避免不良的相互影响。 我担任147班班主任时，班里一个好学而懂事的学生问我一个我在课堂上已讲过的简单问题，我非常诧异，第一反应问他：“我讲这个内容时你是不是不在教室，请假了？”后来那个学生说：“老师，上个月我是坐在最后一排，你忘记了？老实告诉你吧，整整一个月，我根本看不见黑板，我都是自己看书的，看不懂现在就问你。”这个同学的话让我感动，同时我也在想，这样懂事的学生凭着自己的好学和毅力在看不见黑板的情况下坚持把功课自学了下来，要是换成自律性不强的学生，情况可想而知。 二、取得的效果 147班高二刚分班时，在我实行了两周轮换座位制后，一位从其他班分到我班来的学生一脸真诚的跟我说：“老师，以前我从小学到初中，我从来没机会在前面坐过，我问他“为什么”，他说“因为成绩不好，班主任不给坐”。听了这个学生的话，我只能想，如果我们能平等地对待每一个同学，给他们足够的尊重，我们的学生会不会是另一个样子呢？我问他，“你现在想坐前面吗？”他说：“我觉得现在这样做就很好，每个同学都有机会坐在教室的任何一个位置。” 我在182班，实行座位轮换制度后，整个班的精神面貌一直较好，睡觉同学得到较好的控制，学习氛围较浓厚，最重要的是同学认为这样的轮换座位能帮助他们在一定程度上克服学习过程中的疲惫、怨烦和被冷落的感觉。 二、要注意的问题 1需要克服“怕麻烦”思想。 班级的每项管理，应和本班同学达成共识，主要从有利学生学习方面出发来强化这种轮换座位制度的好处，弱化麻烦思想。 我认为，学生搬一张桌子一张椅子需十分钟就已足够，若每两周用十分钟能阻止一个学生的整天睡觉的不良行为，何乐而不为？方法教给班干部后，每次就由班干部操作即可，座位表及时更改 2、要求科任老师配合管理，纠正学生上课睡觉的现象。 3、班主任和科任老师应细心捕捉后排同学坐到前面以后的变化，应该对学生，课堂上睡觉时间有所缩短、认真做了笔记、认真听课等良好现象，做为闪光点给予表扬。 三、题外话 对于一个自觉性高的孩子，坐在教室的任何一个位置都不会影响学习成绩，但如果情况相反，座位的短周期调整，加上上课老师的监督力量，将能及时阻止一些同学不良习惯的养成。 在坐的各位有的已为人父母，有的即将拥有自己的子女，如果我们的孩子在学校教室里都能够得到他们班主任足够的重视，考虑到充分照顾每个学生的平等利益，那么，为人父母的我们就会和现在坐在我们所管理班级里的学生家长一样感到放心和欣慰。 班级管理千头万绪，点点滴滴的操作无不凝聚班主任思想的智慧。以上是本人在班级管理中“通过频繁调整学生座位减少学生上课睡觉情况”的一点粗浅认识，不足之处，请大家提出建议，以便改正，谢谢！ 1