20906推动教师专业发展评监过程中常见问题与因应之道(蔡惠青.pptVIP

* * * * * 具體建議 一、延長參與時間，因勢利導 二、熱忱邀約，以堅定立場推動 三、強調由下而上的草根力量 四、設計誘因，規劃具體行動策略 五、專業輔導諮詢，強化老師參與信心 對主任夥伴的一點小提醒 以身作則 時間掌控 鼓勵支持 正面積極 關係和睦 不急不躁 寬大仁慈 努力是為了成長自己付出是為了成就孩子 感謝您的聆聽與參與 * 　高高 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 認識教師自評表 透過「自評表」 幫助自我看清自己 教師自評表的運用 使用時機 在評量尚未進行前使用，由受評教師針對內容的符應程度，自己勾選 運用方式 1.教師針對自己的表現或評估，進行填選 2.行政單位可以透過自評表，蒐集有關研 習辦理類型或老師實際需求 3.自評表可以成為教學檔案中的C-4 項目 佐證資料中 ~他評 進行正式評鑑時，評鑑人員很難找到共同的時間？ 是否可以邀請輔導夥伴/委員擔任本校評鑑人員？ 教學觀察要不要寫教案？有沒有格式可以參考？ 二、如何進行自評、他評 困難與問題探討 老師抱怨書面文件的製作很花時間？ 誰來寫會議紀錄？ 如何寫會議紀錄？ 他評 （1）由評鑑推動小組安排評鑑人員進 行正式或非正式評鑑。 （2）評鑑實施應兼重過程及結果，得 採多元途徑辦理。 例如 教學觀察~ 教學檔案~ 晤談教師~ 蒐集學生或家長教學反應~ 他評 1.非正式評鑑：依教師需求自行排定， 建議至少一次教學觀察。 2.正式評鑑：學校推動小組公佈時間， 教師須在時程內完成。 正式評鑑與非正式評鑑的比較 正式評鑑 非正式評鑑 實施目的 適用在學校推動小組公布的評鑑時程內，通常會以校本通過的所有評鑑指標作為觀察重點，目的在做全面檢核。 適用在全年的教學時程內，依個別受評教師需求，選用合適的指標與工具，協助受評教師解決教學現場的問題。 正式評鑑與非正式評鑑的比較 正式評鑑 非正式評鑑 評鑑規準 以所有的校本評鑑規準（含指標與參考檢核重點）做為觀察重點。 由受評教師從校本評鑑規準中選擇被觀察重點。 正式評鑑與非正式評鑑的比較 正式評鑑 非正式評鑑 評鑑人員 依學校現況，由評鑑推動小組安排具備評鑑資格者一至三人。 具備評鑑資格者擔任。 正式評鑑與非正式評鑑的比較 正式評鑑 非正式評鑑 評鑑方式 依學校公布的他評方式，主要以教學觀察為主，以教學檔案評量為輔。 依受評教師的需求方式進行。 正式評鑑與非正式評鑑的比較 正式評鑑 非正式評鑑 觀察時間 至少完整的一節課。 依被觀察重點不同自行調整。 正式評鑑與非正式評鑑的比較 正式評鑑 非正式評鑑 實施次數 在正式評鑑時程內，可分為一次檢核所有規準、指標，也可分期多次觀察，但仍須將所有校本規準檢核完畢，操作方式由學校推動小組議定。 依受評教師需求決定次數。 正式評鑑與非正式評鑑的比較 正式評鑑 非正式評鑑 評鑑工具 在搭配學校他評方式使用適合工具，如教學觀察表、教學檔案評量表等，最後填寫綜合報告表。 依受評教師需求的觀察重點選用適合的評鑑工具。 三、評鑑推動小組的運作 推動小組組成成員 成員應包括校長(召集人)、承辦主任(執行秘書)、教師會代表（未成立教師會者可免列入）、家長會代表、教師或行政代表等 人數及選出方式由校務會議決定 三、評鑑推動小組的運作 推動小組任務(學校應依各校之特性自行增修，以下 內容僅供參考) 推動本校進行教師專業發展評鑑計畫 依據評鑑進程，定期召開評鑑工作相關會議 規劃評鑑人員訓練及聘任 協調安排評鑑人員、輔導人員 解決實施評鑑過程中產生的各項問題 推動小組會議 推動小組要討論哪些議題？ 要召開幾次會議才合法？ 人數太多不容易召集？ 四、經費運用核銷 輔導費以教專網公佈之輔導委員〈教授〉與夥伴才得支領，憑證後並須檢附輔導紀錄。 請確認輔導委員或夥伴是否代寄輔導紀錄回教專網？若無，請學校以傳真或電郵方式回傳教專網。 以電子方式呈現較佳 核定輔導次數達成時，交通費等可勻支，否則須於學年度結束後繳回。 帳號開通後學校登入方式： 1.首次申請之學校帳密，請使用教育部統計處授予之學校代碼，預設密碼為1234。 2.每年若繼續參與本計畫，帳號、密碼皆繼續延用；帳號及密碼皆忘記請直接電洽或e-mail本網站管理人員。 五、輔導網絡的運用 認識教專資源網 .tw/ * 個人帳號登入 學校帳號登入 這些頁面資料 代表不同項目的統計數據 請先進行學校基本資料的修改 包含： 1.帳號密碼的更改 2.基本