高中生物教学论文《图表在高中生物教学中的运用》人教版要点.doc

浅谈图表法在高中生物教学中的运用 安义中学 程颖 图表泛指在屏幕中显示的，可直观展示统计信息属性（时间性、数量性等），对知识挖掘和信息直观生动感受起关键作用的图形结构，是一种很好的将对象属性数据直观、形象地“可视化”的手段。 白 转 质 录 以[ b ]作模板，由[ c ]供能,[ d ] 酶 的 游离的核糖核苷酸 —————————→ 信使RNA 合 按照[ e ]原则，在[ f ]合成 成 过 以[ g ]作模板，由[ c ]供能，在[ h ]合成 程 翻译：氨基酸————————————→ 肽链—→蛋白质 按照[ e ]原则，以[ i ]做运载工具 图2 教师强调要注意“模板”、“场所”、“原料”的具体含义，还要注意“碱基互补配对原则”的变化。在a—i依次填入：a“解旋酶”、 b“DNA中的一条链”、c“ATP”、d“RNA聚合酶”、e“碱基互补配 对”、f“细胞核”、g“mRNA” 、h“核糖体”、i“tRNA” 。 1.3 学生独立设计图表 在减数分裂过程中染色体数目的变化是：2n →n →2n→n； DNA分子数目的变化是：2a→4a→2a→a。 学习了“精子的形成过程”后，教师要求学生在坐标系上表示染色体和DNA分子数目的变化。当学生完成画图后，教师示出图3和图4以供参考。 染 DNA 色 分 体 4n 子 4a 数 数 目 2n 目 2a n a 0 时间 0 时间 图3 图4 2 图表在复习课中的运用 2.1 图表用于复习基本概念 图表可用于复习内涵比较丰富的单个概念，也可把几个相关概念放在一起复习，例如：采用图5可以复习蛋白质、DNA、染色体之间的化学组成关系。 碱基 磷酸 脱氧核苷酸 —→ DNA分子 脱氧核糖