诗歌鉴赏之事物形象11年.pptVIP

知识点指津 ★概念：被作者人格化了的事物形象。诗人通过这种象征性的物象描写曲折地表现他的品格节操，思想情感。 ★考点：高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。 认知理解形象 画 菊 郑思肖 花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 [注]郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。 ★本诗描写了菊花怎样的特征？运用什么手法表达了作者怎样的感情？ 如何规范答题 早?梅 张?渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 ★诗人是如何借梅展示自我形象的？ 探究答题步骤 步骤一：指出形象（物象）并概括物象的基本特征； 步骤二：结合诗句具体分析形象 结合表现手法 ； 步骤三：点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。 马 诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 ★阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？ 【参考答案】 步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。 步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。 步骤3：