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高校弱势大学生就业指导策略研究 【摘要】本文对高校弱势大学生进行了分析，高校弱势大学生就业要通过政府的宏观指导和调控、学校的专业和课程调整和社会各方面的大力支持，以及弱势大学生自身努力实现自我转化，提高自身素质，树立正确的择业观，学会自我心理调节等，这样内外结合，多方协助，就能真正增强高校弱势大学生的就业竞争力，最终顺利实现就业。 【关键词】 高校 弱势群体大学生 就业指导 姓名：雷顺福 籍贯： 重庆市忠县 单位：重庆商务职业学院 职务：教师 职称：副教授 研究方向： 语文教育 通讯地址：重庆市沙坪坝区矿山坡150号 邮编：400036 电话 电子邮箱：leishunfu640713@163.com 弱势大学生的就业既关系到学生自身与千万个家庭的命运，也关系到学校与教育的使命，更关系到社会的稳定与国家的未来。实现以人为本，实现人的自由和全面发展是我国构建和谐社会的价值诉求，这就势必要求我们去关注社会中的弱势群体，而当代大学生是新世纪中国发展的希望，他们的成长状况及发展水平直接关系着社会主义宏伟大业的兴衰成败，直接关系着能否顺利实现社会的和谐发展。对弱势大学生就业指导可以激励和引导处于就业弱势的学生树立正确的人生观和世界观，对自己的人生价值重新定位，建立自信，逐步从阴影中走出来，努力实现自我转化，以便顺利就业。 一、弱势群体和弱势大学生的定义 弱势群体是指由于生理原因或社会原因而导致其在社会上处境艰难，处于相对弱势的地位，需要给予关心和帮助的人群。弱势群体的存在是一种普遍的社会现象，在任何一个国家、社会都不可避免地存在，同时它又具有不稳定性，在一定条件下，弱势群体可能转化成强势群体，而强势群体也有可能转化成弱势群体。 随着经济社会的发展，高校不断实行扩招政策，大学门槛大大降低，大学生的总人数直线上升，加大了管理的难度；发达地区和落后地区的教学质量有很大差距，必然造成学生素质的参差不齐；加上信息化社会网络的高速发展，后勤社会化改革的逐步深入，大学生面临的学校环境、社会环境和自身成长过程中遇到的问题更加复杂多样，学习、经济、就业、情感、心理、人际交往等方面压力明显增大。有些学生在这种情况下由于各方面的原因，和其他同学相比在生活、学习、心理、就业等方面处于劣势，逐渐变成了大学中的弱势群体。可以说，高校中的弱势群体是社会经济发展的必然产物。 二、弱势大学生的种类 弱势大学生的类型并不是特定的，有的学生可能只在某一方面处于弱势，也有的学生同时在几个方面都处于弱势。归纳起来，主要有经济比较困难的学生、生理上有缺陷的学生、有心理障碍的学生、学习成绩差的学生、冷门专业的学生、女大学生等。 弱势大学生由于自身在某个或多个方面的弱势，跟其他优秀学生相比，难免会在就业中处于劣势地位，主要表现为：贫困生陷入就业困境；外表不佳或生理有缺陷的学生遭排斥；心理有障碍、性格内向的学生机会少；学业差的学生受冷落；专业冷门或学校名气不高的学生受排挤；女大学生遭遇性别歧视。面对这样的就业困境，弱势大学生在就业中主要产生了四种心理：焦虑烦躁、自卑、愤世嫉俗、抑郁冷漠心理。 三、高校就业指导服务的欠缺 当前高校里的就业指导力量普遍比较薄弱，就业指导中心通常只有几位老师，所负责的实际工作也只停留在发布一些招聘信息，协办人才交流会，为毕业生办理相关手续或者提供一些简单的咨询服务。从事毕业生就业指导工作的教师往往是从学校行政岗位转岗而来，缺乏一些就业方面的专业知识及心理学、法律等方面的知识，尤其是对其所在专业的就业形势、就业前景、人才培养特点、社会需求特点等方面的就业指导知识。他们虽然拥有一定实际经验但缺乏就业理论基础支持，或者虽具备一定就业理论经验，但没有就业实战经验，从而导致了高校就业指导与社会需要相脱节，很难成为高校就业指导领域中专家和专业人才。并且这些老师往往要忙于应付大量的事务性工作，很难有固定的时间和精力经常性开展有针对性的就业指导工作，因此很难为毕业生提供全面完善的服务。 传统的就业指导形式单一，以就业指导课、讲座为主，一般通过召开学生大会，请负责相关工作的领导给学生作就业形势报告，其显著特点是单向教学，缺乏互动成分，没有吸引力，简单的面上指导；着重于集体教育，缺乏个性化教育与辅导，不根据学生实际情况个别辅导，多数依赖于就业指导人员主观意向进行就业指导。没有系统的职业测试理论，无法帮助学生进行“职业生涯规划”，实现“人职匹配”的目标。 虽然有些学校开设了就业指导课程，但是教学的内容和形式比较单一，缺乏实用性；教材内容比较陈旧，几乎全是理论，缺少切合实际的应用知识，与学生的需求还有一定差距，不少高校对就业政策和就业信息的宣传指导是就业指导最主要的内容，更有甚者只是通过发放就业须知、就业指