《植树问题》教案例.docVIP

《植树问题》教学《植树问题》教学教学目标： 一、知识与技能：1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。 2、通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。 3、能够借助图形，利用规律来解决简单植树的问题。 二、过程与方法：1、进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。 2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。 3、培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。 三、情感态度与价值观通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。 教学重、难点 引导学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题。 教学准备： 课件教学过程： 一、课前热身 1、活动师：在上课之前，老师了解我们班很多同学都很喜欢唱歌，我们一起来唱一首《幸福拍手歌》好吗？ （齐唱：幸福拍手歌） 师：如果感到幸福你就拍拍手，双手创造了幸福的生活，在我们的手上也隐藏了数学奥秘，同学们想知道吗？ 师：看着老师的手，你？ （5，5个手指）师：—4，你们知道它指的是什么吗？（缝隙、空格） 师：，指的是手指间的空格，在数学上我们把这样的空格叫做。我们手上每两个手指之间有一个间隔，大家仔细观察老师的手，5个手指有几个间隔，4个手指有几个间隔？3个手指2个手指呢？ 师：你发现手指数与间隔数关系？谁能说一说？ 2、引入师：连手上都有这么多数学奥秘，看来数学真是无处不在！二、动手树，初步感知 1、创设情景 出示公告：我们学校为了进一步美化校园环境，准备从同学们当中招聘几名校园环境设计师。招聘启学校为进一步进行校园环境美化，特诚聘环境设计师数名，要求设计植树????????????????????????? 刘家河小学??????????2011-5-20 师：你们想不想成为我们校园的设计师？我们一起来看看设计的具体要求！2、理解题意 [要求]：在操场边上，有一条20米长的小路，学校计划在小路的一边种树，请按照每隔5米种一棵的要求，设计一份植树方案，并说明你的设计理由。 师：从这份要求上，你能获得哪些信息？ （20米长的小路，一边，每隔5米一棵）师：每隔5米是什么意思？ （两棵树之间的距离是五米，每两棵树的距离都相等，两棵树之间的间隔是5米） 3、设计方案，动手种树 师：了解了，请小组，（小组活动） 4、反馈交流师：很多小组都已经完成了，三、合作探究，总结方法 1、总结规律师：我们一起来一下同学们的设计方案，出示三种方案线段图），三种方案都符合设计的要求，谁能说说他们？生：两棵树间的间隔都一样，他们的间隔数都相同两端都只栽一端两端都不栽在两端都栽的情况下，每隔5米栽一棵，也就是每5米为一个间隔，20米里有几个这样的间隔？４个间隔师：４个间隔需要几棵树？５棵树 师：如果 （学生活动后反馈交流，共同完成表????? 师：哪个小组来汇报一下？ 生填表： 总长（米） 间隔长（米） 间隔数（个） 所需的棵数（棵） 20 5 4 5 4 5 6 2 10 11 师：表，你发现间隔数与棵数有什么关系吗？能用一个式子表示他们之间的关系吗？生间隔数+1=棵数2、运用规律 师：在两端都栽的情况下，8个间隔要有几棵树？10个间隔有几棵树？棵树有几个间隔？10棵有几个间隔？四、开放练习，应用方法 师：其实植树问题并不只是与植树有关，生活中还有许多现象和植树问题很相似，我们一起来看一看。（幻灯片出示有间隔的图片）这些图片中的事物都存在着间隔，在数学上，我们把这类的问题统称为“植树问题”。（板书课题）师：五、课堂小结，课外延伸 师：通过这节课的学习你有什么收获？ ??? 这节课我们学习了植树问题，发现了植树的规律，并能运用规律，解决生活中的实际问题。其实植树问题里还有许多有趣的知识，需要同学们在以后的学习中去探索和发现。 ? section of the Department of project management; Project documents and information: Project Engineering Department; Materials and equipment: material supply projects; Security controls: the project Department of safety and security; Construction machinery: Project Engineering Department; Financial: Project Management Department of fin