小学英语课堂管口令的设计与应用.docVIP

小学英语课堂管理口令的设计与应用 【摘要】以强化理论为依据，结合学生的实际情况，从英语课堂管理口令的种类，低、中、高年级英语课堂管理口令设计的不同，课堂管理口令应用的实效性三个方面探讨了小学英语课堂管理口令的设计与应用。 【关键词】小学英语; 课堂管理; 口令 一、研究的背景 课堂管理是教师为建立良好的教学秩序、形成良好的学习氛围,保证教学任务的顺利完成而采取的各种方法对学生课堂行为进行控制的一种活动,它是搞好课堂教学的必要条件。由于小学英语具有实践性、交流性强的特点, 因此英语课需要学生进行大量的语言操练和交流活动。而这些活动常常是以结对或小组活动的形式进行的,无疑加大了教师监控整个班级的难度。所以，英语教师经常使用口令管理课堂。小学课堂管理口令多见于小学低年级的语文教学中，而且形式多样，但小学英语课堂口令形式单调。如老师常用One，two, three. Sit up straight. 或One, two, three. ABC.这两个口令，从一年级一直沿用到六年级，显得枯燥乏味，形同虚设。 针对此现状， 2012年，东莞市英语教研员邓宁霞老师引领全市英语老师关注课堂管理，首次提出了Attention Code (课堂管理小技巧）这个命题。它为我们提供了新的研究方向，从创新性，趣味性