多变量试验设计类探讨.docVIP

2011 文件编号：1003—7586(2011)06—0051—03 多变量实验设计归类探析 刘 姣 (浙江省温州市龙湾中学 浙江温州 325024) 摘 要针对几种常见的多变量实验设计补充题分类探讨，通过对含有多个变量的典型实验例题的 ‘剖析，找到此类题目的规律，由此归纳出解题的一般方法，给学生提供一个相对固定的模式，提高解题 方法的可操作性，降低解答时的难度。 关键词 实验设计题型分析生物学教学 中图分类号G633．91 文献标识码B 近年来的生物学高考中，实验设计补充题已成为 一种重要题型。根据题目给定的器材及提出的实验目 的，设计或补全实验步骤。实验设计补充题侧重考查 学生的实验能力、思维能力和创新能力等各方面的能 力以及进行科学实验的思想和方法，能较好地体现当 前教学改革特别是考试改革的要求，因此是一类很好 的题型。在多种类型的实验设计补充题型中，多变量 实验补充完善题出现的频率较高。所谓多变量是指在 一个实验中同时存在两个或两个以上变量，且都能对 实验结果和结论造成影响，而且根据已给的实验步 骤，很难理清每一个变量与实验结果的对应关系，这 时需要将多余变量进行灵活的处理：平衡、拆分、转化 等，使其他几个因素不变，集中研究一个变量对实验 结果的影响，力求做到一个变量对应一个反应结果， 即通常所说的单一变量思想。以下针对不同的多变量 实验进行分类探讨，实验的具体情况不同