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如何设计音乐欣赏教学中的参与活动 麓山国际实验学校 吴朝晖 问题呈现: 音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分。重视音乐欣赏教学，提高音乐欣赏教学质量，是提高学生审美能力，使学生学会感知、理解音乐、学好音乐的重要保证。在新课程改革的今天，有些老师自身不重视音乐欣赏水平的提高，忽视了音乐欣赏课教学的内在质量，现实教学中的音乐欣赏课模式单一，方法简单，思路匮乏，学生觉得课堂枯燥无味，感受不到音乐带来的乐趣，很难达到使学生真正理解作品内容的目的。 我们先看如以下案例: 课题：欣赏课《瑶族舞曲》重难点：在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。教学过程：一、引入教学：1.复习学过的几种速度标记；2.让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；3.?引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？二、初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题；三、复听，出示挂图，提出问题：1.瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞