从历史课堂解读生的个性密码.docVIP

第十一届全市基础教育课程改革征文大赛 论文类别：中学历史 从历史课堂解读学生的个性密码 程兰英????电话重庆市江津区第五中学 摘要：每个学生都是独特的个体。因此，历史教学中，尊重每一个学生的独特个性具体差异，每一个个性创造发展空间，主动发展、自主创。追求学习者的个性发展,是世界教育或课程改革的重要趋势。新课程标准指出:“新课程应该是开放而富有创新活力的。”教学要以人为本，以学生的发展为本《历史课程标准》：课程内容的选择应体现时代性，增加贴近学生生活、贴近社会的内容。联系学生生活、联系社会实际，扩展学生的知识面，增加学习内容的广度。让学生尽可能充分地全面发展每个学生独特个体，教学活动的本质特征是学生在教师组织指导下对知识经验和成果的一种特殊认活动又是学习主体自主学习改造主观发展个性的实践活动。个性发展的核心是创造能力的发展，创造能力发展的关键是学生能够生动活泼地主动发展。历史承认每个学生都具有自己的独特性，意识到他们每个都是唯一的。要清楚的认识到每个学生在学习历史的过程中，站在不同跑线上，的速度，通过不同的途径，最终到达不同的终点。教师在教学中要一切机会，每个学生提供条件表现个性能力的舞台从历史教学的角度,在课堂上环节里给学生提供广泛自由的发展空间,让学生个性化学习顺利实现,学生的个性得以充分。我教中历史课程，进行了探索尝试：俄国教育家乌申斯基