二年级数学上册 倍教案 沪教版.docVIP

倍 教学目标： 通过几个几就是几的几倍明确倍是表示两种事物关系的。 会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。 3. 在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。 4. 感受数学知识来源于生活。 教学重点： 建模、通过看图直观的认识几个几就是几的几倍用乘法算。 教学难点： 会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。 教学具准备： 卡片、小黑板 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、情景引入 二、探究过程 三、巩固练习 四、总结 1. 出示划船图：你看到了什么，又发现了什么？ 小结：黄船1条，绿船2条，红船3条，三种颜色的船上都坐着3个人。 2. 把黄船上的3个人看作一份，就是（1）个（3）。 把绿船上的3个人看作一份，就是（2）个（3）。 把红船上的3个人看作一份，就是（3）个（3）。 3. 揭示课题：今天我们进一步学习乘法的有关知识。出示：倍的初步认识 1. （黄船）初步认识 （1）句式：1个3表示把（ ）看做1份，也就是（ ）的（ ）倍。 （2）列式计算（根据回答板书： 1×3 3 3×1 3） 2. 应用。 3. 数学语言训练 （1）4个3就是（ ） 5个3就是（ ） 你发现了什么？ 小结：几个3就是3的几倍。 （2）图上共有6条船，每条船有3人，一共有（ ）个3，也就是（ ）。 4. 练习（写出算式） 5个6就是几的几倍？ 3个2就是几的几倍？ 7个3就是？ 8个2就是？ 3个○是？ 1. P19图2：要求先独立填写，然后在小组内讨论，把（ ）看作1份，红色转杯车有（ ）份。 2. P19题3，说说你看懂了什么？应该怎么看？ （10厘米的尺，量6次） 3. 反馈练习P19题4 说说通过学习知道了什么？ 指名回答 指名回答——互说 男生 女生 齐读题 生个别说 指名说——同桌互说 生笔练校对 同桌互说 个别说 指名回答 自己说，指名多说 同桌互说 男生、女生笔练 个别—小组 讨论回答 独立练习 自由回答 1