二年级数学上册 分一分教案 沪教版.docVIP

分一分 使用教材： 九年义务教育课本数学二年级第一学期（试用本）P30—P31 教学目标： 通过动手操作，体验重复取走的过程，在主动参与的过程中初步感悟除法。 初步理解几里有几个几的含义。 3. 通过动手操作、表象训练及表达，经历从实物到算式的数学化过程。 4. 培养学生的动手操作及观察能力。 教学准备： 媒体、板书、磁铁 学具准备： 16粒棋子、盘子、练习纸 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 一、情景引入 1. 创设情景 2. 揭示课题 二、动手操作 1. 分草莓 2. 分苹果 三、表象操作 1. 分橘子 2. 分糖果 3. 分饼干 四、巩固练习 师：今天，小胖家要来一批小客人，瞧！他准备了许多东西，可是小胖来不及分，你们愿意帮助他来分一分吗？ 师：今天我们就来研究“分一分”中的学问。 1. 师：先来帮小胖分分草莓吧。这儿有12颗草莓，请每个小朋友用棋子来代表草莓，从老师给你们的棋子中先数出12粒，自己分一分。 2. 师：请介绍一下你是怎么分的？ 3. 师：这些都是减法算式吗？ 像刚才这样，我们分的过程就可以用减法算式来表示。 4. 师：（指某一算式）在算式12-3-3-3-3 0中“3”减了几次？为什么要减4次呢？那么想一想，12里有几个3呢？所以可以分几堆？ 1. 师：草莓分完了，那么我们再来帮小胖分一分苹果，好吗？这回小胖要分几只苹果？怎么分的？ 2. 师：请每位小朋友用棋子来代表苹果，先数再分。 3. 师：你是怎么分的？ 4. 师：你能用一个算式来表示刚才操作的过程吗？ 5. 师：为什么减数都是5？5减了几次呢？那么我们就可以想，15里有（ ）个5呢？ 师：15里有3个5，也可以写成15 3×5。 师：请每个小朋友自己把这几句话完整地说一说。 1. 师：这儿还有一些橘子，现在我们不动手操作，就看着这些橘子想一想，怎么分？怎么想的？同桌两人可以轻声说说。 2. 师：（指12里有几个4）这里每次分几个呢？几次分完？ 3. 师：刚才我们分12个橘子，每次分4个就可以想12里有几个4。 1. 师：小胖这儿还准备了一些糖果，看着图想一想你会分吗？请完成练习纸的第一部分。 2. 师：（指15 5×3）每次分几粒？几次分完？（请左右两人互相说说） 3. 师：为什么是5次分完的？ 1. 师：12块饼干，每人分6块，可以分给（ ）人。 2. 师：18里有（ ）个6。 仍然是分饼干，现在每次分几块呢？分的结果呢？请同桌两人说说。 师：算式可以怎么写？ 3. 师：18里有（ ）个2。 这回每次分几块？结果怎样？自己先想一想。想好后用手势表示。 4. 师小结：把一堆东西分一分，每份中的个数相等，就可以想几里有几个几。 师：刚才帮助小胖分了许多东西，小胖夸奖大家分的非常好，为了布置房间，他还买了一些花和气球，能不能也用今天学到的本领来分一分呢？请完成练习纸的第二部分。 齐答 个别操作 个别汇报 齐答 个别汇报 个别汇报 个别操作 个别汇报 同桌说说 个别汇报 自己说说 同桌说说 个别汇报 独立练习 左右互说 个别汇报 个别准备 同桌说说 手势表示 独立练习 小组合作 1