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二年级数学上册 变花 1教案 青岛版
变花
教学内容：
体验相同加数连加
教学目标：
1. 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义。
2. 能够进行正确计算。
3. 培养学生们的观察能力。
教学重、难点：
根据图意列出相应的加法算式，体现算法多样化。
教具学具：
实物投影
教学过程：
一、导入：
同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第一场。 出示挂图
二、新课
（一）组织学生看图提问，培养观察能力（个性设计）
1. 观察图画，教师引导：仔细观察，你看到了什么？ 学生进行回答：我看到了灯笼，舞台灯光……
教师提示：奇幻魔术表演团都表演了什么节目？
学生进行回答：变花朵、变小鱼。
2. 教师组织学生进行提问：你想知道什么？
3. 分小组进行提问。
4. 全班进行交流：我想问小鱼有几条？ 我想问花儿有几朵？ 我想知道小女孩托着的盘子里有什么？
5. 教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决同学们的问题，你们有信心解决好吗？
（二）带领学生解决问题
1. 解决第一个问题：魔术师一共变出了几朵花？
教师提问：你有什么办法？
学生回答：可以数一数。
教师：那就请你来数一数，好吗？
再次提示：谁有和他不一样的办法？
学生回答：可以用加法。
教师：怎样列算式呢?
学生回答：2+2+2 6（朵）
2. 教师引导学生说说自己的想法：为什么要用2+2+2呢？
学生回答：有两朵在帽子里，有两朵在地上，有两朵在帽子上。
教师对学生的想法予以肯定：你说得很好，仔细观察才能找出规律。
3. 解决第二个问题：
一共有多少个灯笼？
3+3+3+3+3 15（个）
提示学生说想法：一串灯笼有三个，一共有5串，所以要用3+3+3+3+3
4. 问题口袋，要计算这样的20个灯笼的个数，怎样列算式呢？
5. 解决第三个问题？
鱼缸里一共有多少条鱼？
4+4+4+4 16（条）
说算式的意义：一个鱼缸里有四条鱼，有四个鱼缸。
（三）体验相同加数连加
1. 教师指着算式：2+2+2 6，加数都是几？有几个这样的加数？
2. 同位互相说说算式的加数有几个。
三、巩固练习
（一）练习一：下棋
1. 让学生观察图画，说说图画中有什么。
2. 根据图意列算式。
3. 找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？
（二）练习二：摆摆算算
1. 让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。
2. 根据小组内摆的学具列算式。
3. 鼓励算法多样化，你还有什么不同的算法？
四、布置作业
1. 做完课后练习。
2. 把今天学习的知识讲给爸爸妈妈听。
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