二年级数学上册 吃掉的是几教案 沪教版.docVIP

吃掉的是几 教学内容： 第8页 教学目标： 1. 初步感知等式的概念。 2. 能够用加减法之间的关系，来解下列类型的方程： a+□ b， □+a b， □-a b， a-□ b 教学重点： 知道求算式中的加数或减数以及被减数的方法。 教学难点： 看懂线段图，理解数与数之间的关系。 教学过程： 一、引入： 出示线段图 34 22 56 师： 请观察34从哪里到哪里,22和56呢? 56是由哪两条线段组成的? 看着线段图你能列出哪些算式？ 34+22 56 22+34 56 56-22 34 56-34 22 二、探索算式和线段图的特点： 1．小组讨论：加法算式和减法算式之间有什么相同和不同点？ 得出：相同处是加减法算式中都有这三个数，即34 22 56。这三个数是兄弟姐妹。 不同处是这三个数在算式中的位置不同。加法算式中最大的数56排在最后，而减 法算式最大的数56排在第一。可以理解为越加越多，越减越少。 2．56是最长的一条线段，其他两条线段加起来就是56这条，56减去其中一条就是另外 一条。 三、练习： 45 28 73 （ ）+（ ） （ ） （ ）-（ ） （ ） （ ）+（ ） （ ） （ ）-（ ） （ ） 四、吃掉的是几：（出示媒体） 1. 展示一片绿叶，上面有一个加法算式，其中一个加数被小青虫吃掉了，现在要小朋友把数补上去，同桌讨论说说你是怎样想的？可以画图或参考线段图。 2. 汇报。填写加数我们可以用和减去另一个加数。 缺加数算式 44＋（ ）＝62 想62－44＝28 填出28 3. 试一试：（练习本，写出想） 25+（ ） 41 （ ）+33 47 18+（ ） 35 想：41-25 想：47-33 想：35-18 4. 请每个学生独立完成下面两题，然后在小组中讨论求减数或被减数该怎么办？ 缺减数算式 62－（ ）＝28 想 62－28＝34 填出34 缺被减数算式 （ ）－28 ＝34 想 28＋34＝62 填出62 5. 小结：求减数可以用已知的被减数减去差得出；求被减数可以用减数与差相加得出。 6. 练习： 72-（ ） 24 （ ）-34 25 50-（ ） 19 想：72-24 想：34+25 想：50-19 五、总结： 今天你学会了什么本领？（学会了看线段图；学会了填加数，减数，被减数。） 1