高考语文答题技和方法：文言文实词推断方法.docVIP

高考语文答题技巧和方法：文言文实词推断方法 教学设计构想：以课内例子导出方法，以方法指导课外。 　　在理解常见的文言实词在文中的含义，除落实120个实词之外，我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。 　　一、复习要求： 　　文言文实词是教学的重点和难点，掌握一些文言实词的解答技巧很有必要。 　　二、方法指导： 　　（一） 　　课内回顾： 　　A、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 “眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。 B、农人告余以春及，将有事于西畴。 “畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。 方法：字形推断法 利用汉字字形 汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。 　　常见形旁的词义指向：形旁从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“（言）、辶（走）、（心）、彳（行）”者与人的行为有关；其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhuī）--鸟雀、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼…… 　　课外延伸： 　　1、启听淮北取籴。（其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴” 与“粜”相对，意思是买进粮食。） 　　2、袖空牒窃印 2001年春季北京卷 部首“片”，本义就是“木片”，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以“片”又被引申为“文件、文书”之义。 　　3. 《战国策?赵策》：“秦军引而去。 “引”，《说文》：“开弓也。”开弓既是向后拉，所以“引”又有“引退”的意义。 4. 《左传》昭公二十年：“使有司宽政，毁关，去禁，薄敛，已责。 “责”，它之所以从贝，是因为贝表示财。《左传》昭公二十年：“使有司（主管机关）宽政，毁关（去掉关税），去禁（废除各种禁令），薄敛（减少田租），已责（停止讨债）。”这是“责”的本义。 练习巩固： 　　（1）晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。（《史记?管晏列传》） 　　（2）王以和为诳，而刖其左足。（《韩非子?和氏》） 　　（3）虽身死家破，要领不属，手足异处，不难为也。（《韩非子?说疑》） 二 课内回顾： 　　A蚤起，施从良人之所之。（《孟子?离娄下》早写成“蚤”。“蚤”的本义跳蚤，早晨的“早”之所以写成“蚤”，只是因为二者声音相同，“早”是“蚤”的假借义。） 　　B徐公来，孰视之，自以为不如。（《邹忌讽齐王纳谏》中“孰”通“熟”，义为“仔细”.） 　　C愿伯具言臣之不敢倍德也。（《鸿门宴》倍：通“背”，背叛，忘记。 ） 　　方法总结：字音推断法 　　这种方法就是在本义或引申义解释不通的情况下，试着找通假关系，从而释出符合语境的意思。也就是根据同音通假求得本字。 　　课外延伸： 　　１、“倍道而妄行，则天不能使之吉”（《荀子?天论》）句中“倍”若释为“一倍，加倍”便无法解出此句的意思，但是“倍”与“背”的读音相近，“背”的含义是“违背”，这样，我们便可以很容易地释出 “倍道”就是“违背自然规律”。 　　2、进住夏口。（《赤壁之战》）“住”通“驻”。如果是“柱”、“注”、“炷”等字就不可以通假“驻”； 　　3、亲戚畔之 ?（“叛”背叛） 　　练习巩固： 　　1、非刘豫州莫可以当操者 　　2、复之以掌，虚若无物 　　3、人穷则反本 　　4、长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。 　　5、廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。 　　6、蹈死不顾，亦曷故哉？ 　　7、至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 　　8、今若遣此妇，终老不复取。 　　9、系向牛头充炭直。 　　10、人生如梦，一尊还酹江月。 　　（三） 　　课内回顾： 　　A、忠不必用兮，贤不必以。（句中“用”和“以”位置相同，而“用”的意思又是我们拿得准的，“以”的意思是“任用”） 　　B、信而见疑，忠而被谤。（被） 　　C、奉之弥繁，侵之愈急。（弥：愈，越） 　　D、据崤函之固，拥雍州之地。（险固的地势） 　　E、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。（族灭） 　　F、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步 G、追亡逐北（亡，北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 　　方法总结：互文对举推断法（利用结构相似的句式） 　　文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。 　　课外延伸： 　　A、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴） 　　B、人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜