1-5年数学教梳理。.docVIP

义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册教材梳理 ●课程标准对本册教材的要求 　　一、数与代数 　　(一)具体目标 　　1．数的认识 　　（1）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。 　　（2）在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2，3，5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 　　（3）在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。 　　（4）知道整数、奇数、偶数、质数、合数。 　　2．数的运算 　　（1）会分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。 　　（2）会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。 　　二、空间与图形 　　 　　（一）具体目标 　　　1．测量 　　（1）通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。 　　（2）结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。 　　（3）探索某些实物体积的测量方法。 　　2．图形与变换 　　（1）用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称