《数字逻辑》课程设计new.docVIP

课程设计报告 课程名称： 设计题目： 姓 名： 系： 专 业： 年 级： 学 号： 指导教师： 职 称： 20年 月 日 评语： 评定指标 等级 评分成绩 1．设计方案正确，具有可行性、创新性（20分） 优 良 中 差 2．独立进行实验工作；能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确、科学地分析和处理实验数据；测试结果准确。（40分） 优 良 中 差 3．能够按时提交课程设计，并按照要求演示课程实习内容，态度认真（20分） 优 良 中 差 4．文档符合标准，有条理，文笔通顺，格式正确。课程实习有自己的收获、体会、感受（20分） 优 良 中 差 评定结果 符合 总成绩 （100分） 不符合 成绩： 指导教师签字： 任务下达日期：2012年12月17日 评定日期： 目 录 1课程设计题目名称…………………………………………………………4 1.1……………………………………………………………………………4 1.2……………………………………………………………………………4 1.3……………………………………………………………………………4 1.4……………………………………………………………………………4 2课程设计的要求……………………………………………………………4 2.1……………………………………………………………………………4 2.2……………………………………………………………………………4 2.3……………………………………………………………………………4 3课程设计的内容……………………………………………………………4 3.1……………………………………………………………………………4 3.2……………………………………………………………………………5 3.3……………………………………………………………………………5 3.4……………………………………………………………………………7 3.5……………………………………………………………………………8 4总结…………………………………………………………………………9 4.1……………………………………………………………………………9 4.2……………………………………………………………………………9 5参考文献……………………………………………………………………9 课程设计题目名称 1.课程设计的目的 1．在学完了《数字电子技术基础》课程的基本理论，基本知识后，能够综合运用所学理论知识、拓宽知识面，提高动手能力，提高分析问题和解决问题的能力。 熟悉集成电路的引脚安排， 掌握各芯片的逻辑功能及使用方法了解面包板结构及其接线方法，了解数字钟的组成及工作原理。 学习各种元件的用途和使用方法，培养独立思考、查找资料和设计数字电路的能力。 学习书写课程设计的能力，掌握清晰的电路设计思路，了解电路设计的功能。 2.课程设计的要求 1．输入10HZ的时钟； 2能显示时、分、秒，24小时制； 3时和分有校正功能。 秒信号经秒计数器.分计数器.时计数器之后，分别得到“秒”个位十位，“分”个位十位，以及“时”个位十位输出信号，然后送至显示电路，以便实现用数字显示时.分.秒的要求。“秒”和“分”计数器应为六十进制，而 “时”计数器为二十四进制。采用计数器74LS160N来实现时间计数单元的计数功能。 （3）组合成数字钟 数字总系统的组成由两个六十进制和二十四进制电路构成的数字钟。 （4）校正电路 数字钟应具有分校正功能，把开关调至一端时，直接由信号发生器产生的信号，构成正确的数字时钟电路。调至另一端时，实现校正电路功能。 3.2各模块设计 （1）60进制电路的设计，电路图如下所示： （2）24进制电路图的设计，电路图： （3）校正电路的设计： 3.3单元电路的设计 （1）秒信号经秒计数器.分计数器.时计数器之后，分别得到“秒”个位十位，“分”个位十位，以及“时”个位十位输出信号，然后送至显示电路，以便实现用数字显示时.分.秒的要求。“秒”和“分”计数器应为六十进制，而 “时”计数器为二十四进制。采用计数器74LS160N来实现时间计数单元的计数功能。 ①．小时的设计电路： ②．分钟，秒钟的设计电路： （2）组合成电路图如下： 数字总系统的组成由两个六十进制和二十四进制电路构成的数字钟。 （3）校正电路图如下： 数字钟应具有分校正功能，把开关调至一端时，直接由信号发生器产生的信号，构成正确的数字时钟电路。调至另一端时，实现校正电路功能。 3.4总体电路图和工作过程 （1）总电路图： 该电路图，由24进制和60进制的电路组成，其中用到了显示管6个，74LS160N六块，频率发生器两个，74LS10D一