播音主持实验指导书doc - 长春工业大学.docVIP

、 长春工业大学 《电视播音主持》课程实验指导书 专 业：广播电视编导 专业方向：广播电视编导 信息传播工程学院 2010年3月 实验一 1、实验名称：新闻类节目的主持方法 实验学时：2学时 2、实验目的： （1）体会主持人在广播电视传播中的位置。 （2）感受新闻报道类节目主持人的职业角色。 3、实验要求： 电视是靠声音和图像进行传播，实验要求学生主持效果尽量做到“声画和谐”，“赏心悦目”。有稿播报，节奏舒缓，注意停连的运用，可参考当下流行的“读报”类新闻主持风格，适当融入点评，切合实际，引人倾听，比日常人际对话更具魅力。 4、实验原理 服务受众的传播思路 （1）适应听觉，突出重点。 （2）寻找切入点，吸引收视。 （3）扩大视野，补充信息。 （4）稍加点评，沟通向导。 （5）有机衔接，巧妙转换。 5、实验所用仪器 话筒、摄像机、三角架、监视器等。 6、实验步骤和方法 （1）布置现场。 （2）调节摄像机、调整机位。 （3）提供几个新闻点，自我发挥 。主持人的语言要准确、有亲和力和感染力，新闻除了要求新而外还要求准，要准确地对一个新闻进行播报。语言要准确、有亲和力和感染力，除了要求新而外还要求准，要准确地对一个新闻进行播报。谈话节目主持人应具有能力思维判断能力语言方面的驾驭能力心理素质讨论，各种不同的意见、倾向汇合、交锋，这些意见有闪光点，有值得提倡的，也有一些人比较偏激，有的甚至偏离了社会的道德取向，要求主持人具有深刻敏锐的思维判断能力。语言修养是一个人综合能力的反应快速的语言组织能力、明确有效和清晰生动的口头语言表达能力在选题上选一些有争议的话题让大家参与语言要准确、有亲和力和感染力，除了要求新而外还要求准，要准确地对一个新闻进行播报。