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小学排球教材概述 (一)?排球运动的概念 小学的排球教材既可以进行比赛，也可以作为游戏进行娱乐、锻炼，使参加者达到健身和健心的目的。排球作为一个运动项目，是一项集体性运动，排球场地中间以球网为界，每队6人分前后两排按规则规定站位，运用发球、垫球、传球、扣球和拦网等技术进行进攻和防守，是非身体直接接触的对抗性运动项目。 (二)?排球运动的起源与发展 排球是1895年美国马萨诸塞州基督教青年会干事摩根发明的一种游戏。当时的排球是用篮球的球胆做成的，球胆从网球网上拍来拍去，不使球落地。由于排球是隔网进行的游戏，因而适合于不同年龄和身体状况的人参加。1905年，排球运动传入中国，最先开展这项运动的是广州和香港的一些在校学生，并举行过校际比赛。新中国成立后，排球运动在我国有了迅速的发展，取得了可喜的成绩。 (三)?排球运动的教学功能 小学学生学习排球的基本知识、基本技术、基本战术，可以促进身体的生长发育，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质，提高心肺功能，具有参与体育锻炼的态度和行为，在学习排球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心的健康成长。 二、小学排球教学的目标、内容与要求 (一)?教学目标 1.培养学生积极参加排球运动的兴趣。 2.学习和掌握排球的基础知识、基本技术和简单的战术，安全地进行排球运动。 3.发展学生的速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的健康。 4.在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作、交往的能力。 (二)?教学内容 1.排球基本知识。 2.正面下手发球。 3.正面双手垫球。 4.正面双手传球。 5.原地正面屈体扣球。 6.低网正面屈体扣球。 7.“中一二”进攻战术。 8.教学比赛。 (三)?教学要求 1.排球的教学形式以游戏为主，培养学生参与排球活动的兴趣。 2.对排球技术的学习和掌握，对学生不要要求过高，要注重所学的基本技术的动作质量。 3.在提高技术动作质量的前提下，增加练习时来回球的次数，进一步激发学生的学习兴趣。 4.对学生在学习过程中出现的问题，要区别对待。 5.要注重不断提高学生的身体素质。 6.在教学比赛中要允许学生失误，要大胆鼓励学生使用技术和创造性的运用技术。 7.要注重在排球教学中培养学生的自尊、自信、合作、交往能力。 以上教学目标、内容和要求，都是建议性，供各校教学时参考。 三、小学排球教学内容与教法建议 (一)?基本知识教学 1.基本知识 (1)?排球比赛场地?(图9-1) 比赛场地包括比赛场区和无障碍区。比赛场区为18米×9米的长方形，其四周至少有3米宽的无障碍区。 场区所有的界线宽均为5厘米，其颜色应是与地面和其他项目画线不同的浅色。 中线在网下连接两条边线的中点。中线的中心线将比赛场区分为长9米、宽9米的两个相等的场区。 每个场区各画一条距离中线中心线3米的进攻线。中线与进攻线之间为前场区。进攻线与端线之间为后场区。 发球区宽9米，位置在端线后。 (2)?队员场上位置 发球队员击球时，双方队员必须在本场区内按轮转次序站位。 靠近球网的三名队员为前排队员，其位置为4号位?(左)、3号位?(中)?和2号位?(右)。另外三名队员为后排队员，其位置为5号位?(左)、6号位?(中)?和1号位?(右)。 (3)?发球轮转 接发球队获得发球权后，该队发球队员必须按顺时针方向转一个位置，即2号位队员转到1号位发球，1号位队员转到6号位，以此类推。 (4)?规则简介：持球和连击 ①?持球 队员在击球时没有清晰地将球击出，或接触球时有较长时间的停留。 判断持球的主要依据是看球的停留时间和击球动作。 ②?连击 一名队员连续击球两次或球连续触及队员身体的不同部位。但球队第一次击球时，在一个击球动作的情况下，球可以连续接触身体的不同部位，而不视队员为连击。 第一次击球包括以下4种情况： ①?接对方发球； ②?接对方扣球； ③?接对方拦回的球； ④?接本方拦网触手的球。 (5)?排球比赛的用球 正式排球比赛用球的颜色为黄、白、蓝三色相间或同一的浅色。 排球的圆周为65～67厘米；重量为260～280克。 (6)?排球比赛的网高 排球比赛的网高，成年男子为2.43米，女子为2.24米；少年男子网高一般为2.24~2.35米，少年女子网高为2.00~2.15米；有些比赛还可以根据比赛的性质，或参加者的水平自定网高。 (7)?发球 发球应在发球区内完成。 发球应按次序进行。 用一只手或手臂的任何部分将抛起的球击出。 裁判员鸣哨后方可发球，否则无效，重新发球。 发球人不能踏及发球区以外地面。 (8)?球队的击球 每队最多击球三次，但拦网除外，将球从球网上击回对方。无论是主动击球或被动触及，都作为该队击球一次。 (9)?沙滩排球的用球 球是圆形的，由柔软皮