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陳維周夫人紀念學校 二零零三至二零零四年度 中國語文科活動計劃 文學元素的加強 一.引言： 教育目標在於培育全人，培育菁進的一代。讓新一代造福社會，服務社群。但反觀目前時下年青的一代，有不少言行失控，缺德敗壞分子。 平安夜、元旦、除夕文化中心所遭受到的破壞及所發生的事故，是現今部份青少年言行有欠修養的一強烈例證，為改變目前社會風氣，文學文化教育加強推行是急不容緩的。 原因是文學就是文字的精華。透過文學的學習可以引導學生感受語言文字之美，陶冶性情，美化人格，促進全人發展（課程發展議會,P.4, 2000）。 學者蘇振明先生認為目前大多數離校學生，對生活環境表現麻木無知、做成 境的破壞與髒亂，實在是因為缺乏審美能力的培育與薰陶之故。 由此可見推行文學教學的確重要和急切性。古典詩言詞雅潔，音節優美，最宜引起小孩子學習文學的興趣。 所以要推行文學的學習，本計劃建議由古典詩詞開始，同時為了提高兒童學習詩的興趣與及融合普通話學習元素在中國語文學習領域之中，所以計劃讓學生以漢語形式歌唱詩詞。 二, 背景： 由以上分析可見古典詩詞教學的重要，回顧＜＜1975年＞＞中國語文課程綱要，文學元素是沒有被納入教學總目標之內的，＜1990年＞教育署發表第三個中國語文科課程綱要才重新指出應指導學生要從語文學習活動中充實生活經驗，又於＜1995年＞目標為本課程綱要更再一清晰地指出： 一 要提高學生審美