新课标理念下的学数学教师的困惑与思考.docVIP

“新课标”理念下小学数学教师的困惑与思考 【内容提要】《数学课程标准》的出台，给数学教育注入了新，同时也给全体数学教师带来了挑战。新的课程标准着时代的气息，体现着素质教育的理念如何让数学就落实《课标》中的新理念，从根本上改革学习内容、方和方式，让数学教学焕发出“新”的活力。 长期以来，作为教学活动的主要的课本，一直是学生获得知识的重要来源，是教师备课的主要依据。，当前使用的教材《新课标》取代了过去的教学计划和教学大纲，新的课堂教学要求是教师的教学方法的转变和教师角色的转变，强调学生学习方式多样化，倡导自主学习、合作学习、探究性学习，积极推进信息技术支持下的协同教学。《新课标》为广大教师带来了不可估计的优点，但也给老师们带来一些困惑。《新课标》取代了过去的教学计划和教学大纲，新的课堂教学要求教师教学方法和转变教师角色，强调学生学习方式多样化，倡导自主学习、合作学习、探究性学习，积极推进信息技术支持下的协同教学。《新课标》为广大教师带来了的，但也给老师们带来一些困惑。创设情的困惑 新课标指出“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，又提出“让学生在生动具体的情境中学习数学”。数学教学是活动的教学，是师生之间、生之间交往互动与共同发展的过程但创设当合作的困惑《新课标》强调：有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重