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让“362”弹奏历史高效课堂的主旋律 课 题 实 验 报 告 苍山一中历史教研室 课题负责人：黄友艳 2011年11月  让“362”弹奏历史高效课堂的主旋律 课题实验报告 苍山一中历史教研室 黄友艳 赵蕾 徐涵 王永涛 唐元凤 葛超 一、课题的提出 背景一 2001年7月教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》，1O年来我国课程改革经历了拓展和深化，研究内容主要涉及课程改革的动因、条件、过程、内容、模式等方面，取得了长足的进展。但也存在着课程改革理性缺失等问题。我国课程改革应着眼于课程改革理论框架和模式的构建，并密切关注课程改革实践的发展。建构成熟的高效课堂模式成为时代的呼唤。 背景二 2011年9月苍山一中颁发《山东省苍山县第一中学关于开展“教学质量年”活动的实施方案》，活动主题是：增强“质量立校”意识，加强教学常规管理，努力构建“高效课堂”，实现教育教学大提升。建构历史高效课堂成为我们历史教研室的使命。 背景三 2011年7月我撰写的论文《“362”历史高效课堂模式初探》荣获山东省教科所组织的优秀教科研论文评比二等奖，并获得苍山县教育体育局组织的优秀教科研成果一等奖。这为建构历史高效课堂提供了理论和实践基础。 积极探索和完善“362”历史高效课堂模式，让“362”弹奏历史高效课堂的主旋律，成为我们历史教研室义不容辞的责任。 二、课题的理论依