学科课程标准与材].docVIP

有关体育学科课程标准的比较与分析 一、关于课程目标的分析： 内容 国家 二期 一期 目标 课程目标： 通过体育与健康课程的学习，学生将： 1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。 2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力和合作精神。 4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 学习领域目标： 1、运动参与目标 2、运动技能目标 3、身体健康目标 4、心理健康目标 5、社会适应目标 课程总目标： 。 一至五年级的目标，六至九年级目标，高中阶段目标：将身体发展目标；能力发展目标；心理发展目标；社会适应目标；进行各学段层面的表述。 总目标 1、增强体质，增进健康，促进身心全面发展。 2、?掌握体育与保健的基础知识、基本技术和基本技能，提高自我锻炼和自我保健能力。 3、 培养良好的体育情感，促进个性的发展，提高心理素质，为“终身体育”打下基础。 4、培养爱国主义、集体主义精神和坚毅顽强、竞争与合作等良好品质。 一至五年级的目标，六至九年级目标，高中阶段目标 分析： 《课程标准》改变了传统的按运动项目划分教学内容和安排教学时数的框架，根据生理、心理、社会适应的现代三维健康观和体育学科的特点，以及国际体育课程的发展趋势，拓宽了体育与健康