江苏大学201级C语言课程设计要求及题目.docVIP

C语言程序课程设计 C programming curriculum design 课程设计大纲 一、学时与学分 总学时：1.5周 总学分：2 二、课程设计的目的 “C语言课程设计”是在学习“C语言程序设计基础”课程之后进行的一个实践教学环节，课程设计的目的是： 1. 针对C语言中的重点和难点内容进行训练，巩固和加深C语言程序设计的能力，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。 2. 熟练掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法 3. 进一步培养学生结构化程序设计的思想，加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解。 4. 重点掌握：常用经典算法的程序设计、递归函数的程序设计、链表的处理方法、文件的I/O操作。 为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获，对课程设计题目分成二类，一类为基础训练题目，学生从中学习到程序设计的常用算法。另一类为综合题目。学生从这两类型题目中各选择部分完成。 三、课程设计的基本要求 设计步骤的规范不但可以培养学生科学的工作方法和作风，而且还能有效地减少错误，提高工作效率。因此必须严格执行良好的实验步骤规范（包括上级操作规范）。本课程设计的基本步骤与要求是： 1． 问题分析及解决方案框架确定 充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do?）。 在确定解决方案框架过程中（How to do?），考虑