《美丽的小兴安》课堂实录3.docVIP

《美丽的小兴安岭》 1、?第三自然段 师：沿着作者的写作顺序，我们该走进小兴安岭的 生：夏天 师：首先，请同学们大声朗读这段话，像学习春天的小兴安岭一样，按顺序一句一句找景物，用“___”画下来，说出夏天主要描写了哪些景物。 师：再次朗读，思考：这些景物怎么样？ 师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？我们一起来交流。生：我认为“夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”这句写得好。在这句话中，“郁郁葱葱”、 “密密层层”“ 严严实实”这几个四字词语都写出了夏天枝繁叶茂的特点。 师：说得真好！如果只让你找出一个字，你觉得这句话中哪个字最关键，用得最好？ 生：封 师：“封”是密闭的意思。我们可以把信封起来，森林无边无际，什么这么大本事都能把森林封住？ 生：树木 师：为什么要用“封”字。 生：因为封在字典里的意思是严密盖住、关住或糊住，使不透气或不露出。比较适合小兴安岭树木密密层层的样子。 师：可以说用“封”比较贴切或比较准确、生动、形象。 生：小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因此这个“封”字用得好。 生：我也认为这个这个“封”字用得好。因为“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。 师：是啊，一个“封”字，让我们看到了夏天的树木长得？ 生接（郁郁葱葱） 师：一个“封”字，让我们知道了树木的枝叶是？ 生接（密密层层） 师：一个“封”字，挡住了？ 生接（人们的视线） 师：遮住了？ 生接（蓝蓝的天空） 师：一个“封”字，形象的表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示了树木的勃勃生机，这个“封”字用得好不好？妙不妙？（生接好、妙。）那你能不能把你的体会用你的朗读表达出来？ 生：齐读 师：大家都强调了“封”、 “葱葱茏茏”、 “密密层层”“ 严严实实”等词。 生：我认为“挡”、“遮”也表现了树木枝繁叶茂的景象，也应该重读。 师：你理解的也不错嘛！你能不能把你的感受读出来。 生：有感情地读 生：我认为“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这一句写得好，如果这时候我们去森林里游玩，肯定就像来到仙境一样。 师：你通过想象自己进入这样的情境来理解，非常好哦！ 并出示以下两个句子：　　“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”　　“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓雾里。” 小组讨论一下“浸”和“罩”哪个词用得好？为什么？ 生：在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。 师： 出示字义，“浸”本意是“泡，使某物浸透”的意思。我把衣服浸在水里就是 生：我把衣服泡在水里。 师：那“罩”是什么意思？“罩”是扣盖、覆盖的意思，有由上而下的意思。 师：那小兴安岭的雾是从山谷里 生：从山谷里升起来。 师：是自下而上蔓延开来的，范围跟森林一样广，上面还有树木茂密的枝叶封闭着，雾气还不容易散去，所以使整个森林 生：都泡在浓雾里。 师：能不能把你的感受读出来？ 生：我觉得“太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”很美。作者用“利剑”一词来形容穿过树梢的缕缕阳光，比喻生动。 师：夏天很热，阳光比较强烈，穿过层层的树叶就像“利剑”一样。也同时说明了小兴安岭的树木怎么样？ 生：这也说明了小兴安岭的树木枝繁叶茂。树木长得太多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来。 师：那咱们一起来看看像利剑一样的阳光吧。（用课件展示这一画面）。 师：夏天除了天气很热，阳光比较强烈外，还有百花盛开，姹紫嫣红的景象，那夏天的草地上又有什么？ 生：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 生：这里作者也用了一个比喻句，把盛开着野花的草地比作花坛。 师：大家看，作者用上比喻句写得多好啊！我们以后写作文也用上比喻句肯定会很生动。小兴安岭的夏天，野花盛开，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，使人美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗？那你能不能把这种把美的感觉读出来？ （自读、齐读、指名读） 师小结：这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点来描写。 2、自学四、五自然段 师：那小兴安岭的秋天、冬天在作者笔下又是怎样一番景象呢？请大家读第四，五自然段，看看作者是如何向我们展示小兴安岭的秋冬季的。 师：总结自学内容。秋天的树木什么样？ 生：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。 师：黄绿相间突出森林色彩美。 师：落叶怎样？ 生：“落叶