教育学生要先尊重信任学生.docVIP

教育学生要先尊重信任学生 进入二十一世纪，我国稳定型的社会结构走进了与时俱进开拓创新的社会大背景下，学生们获得各种信息的途径和渠道比过去更加广泛，更加积极。他们不再是单纯依靠课本，从课本中获得信息，同龄的孩子与过去相比，他们的自我意识及个性的发展要求也越加强烈。特别是进入二十一世纪网络时代，学生们的这种意识更加强烈了。作为一名教师，要想达到更好地与学生沟通，从而实现教育的目的，就必须尊重和信任学生。 孟子曾经说过：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”鉴于此，我在教育学生方面，始终坚持尊重学生、信任学生、热爱学生、包容学生、关心理解学生。尊重信任学生，热爱包容学生，关心理解学生，尽量让学生内心崇敬和信赖教师，这样就可以让学生在轻松愉快的氛围中接受知识，领悟道理，在平等和谐的情境中受到启迪，在不知不觉中受到熏陶和感染。 尊重学生，首先要尊重学生的自尊心。现在的中学生中大多数学生都是独生子女，家庭环境比较优裕，在家中可谓是万般宠爱集一身，自尊心都很强，承受能力差，针对这种情况，教师如果适时引导，这种自尊心可能成为学生前进的动力，往往会收到较好的效果。因此，对于学生的过失行为，千万不要轻易伤害他的自尊心。如我班有一名女同学很聪明，就是不爱学习，学校每天下午5:00放学，可她告诉父母5:30放学，这样就可以利用这半小时去玩，班里学生告诉我，他经常和外班一名男同学放学后一起走，得知这一情况后，我找来这名女同学问明情况，原来她和那名男同学处对象。我就给她讲道理，说明利害关系，她当时痛哭流涕，发誓不与这个男生交往了，放学后就回家。可是有一个星期天，我班有一名男同学在路上看到她驮着书包要到同学家学习，就和她说了几句话，正好被外班那名男同学看到，上来就把我班的男同学打了，然后扬言找人去，我班这名同学吓得也跑回去找人去，这名女同学一看事不好给我打了电话，我赶紧和爱人一起找到女同学，一看她冻得直哆嗦，车子被人锁上了，钥匙也给拔走了，我就让爱人陪着她，我赶紧去找我班那名男同学，找到他和他讲明道理，劝他不要惹事，在场大人听说这事也劝他，说服他后我又返回来等那个外班男生。等了好一会儿，那名同学领着几个人过来了，我又对他们讲了许多道理，终于制止了这场即将发生的殴斗。上班后我在班会上不点名地严肃批评这种行为，同时又不点名地表扬了犯了错误勇于向老师承认的做法，这样既维护了孩子的自尊心，又起到了警戒个别、教育大家的作用。经过这件事后，这名女同学很感动，对我说“老师，你比我爸对我还好。”学校在组织语文、数学、英语三科竞赛中，这名女同学在我班参赛的学生中排在第四，期末考试成绩也排在了前十名。 尊重学生自尊心的同时，更要尊重学生的个性。我班有一名学生基础很差，反应迟钝，少言寡语，同学们都歧视他，因为从小学他就是班上的倒第一。有一次在我的课上，我发现他举手了，我立即就提问了他，其他同学，没想到提问的是他，都哄堂大笑，这个学生立刻脸就红了，我批评其他同学的这种不尊重人的行为，并鼓励该生积极发言，该生回答的非常准确，我又把课前巡视时，发现的该生叠的手机模型拿出来，问同学们模型漂不漂亮，同学们都说很漂亮，那你们知道是谁的作品吗？同学们都在猜测，我告诉同学们是该生制作的，同学们都用赞许的眼光看着该生，由此我夸赞：这名学生也很聪明、动手能力很强、想象力也不错，只是他学习上基础差些，同学们都应该多帮助他，让他树立起自信心，尽快赶上来。经过此事后，我发现该生上课注意力也集中了，作业也能及时完成了。可见教师要从学生的实际能力出发，认真分析每名学生的的长处和短处，采取不同的方法，有针对性的开展教育，可以达到事半功倍的效果，同时这样的教育对学生来说也是非常重要的。常言说得好“人非草木，孰能无情”。只要心意到了，充分注意理与情的运用，尊重便能成为开启学生心灵之窗的钥匙，从而结合每个学生的实际创设出适合不同学生发展的教育情境。 教育学生时，要信任学生。尊重信任学生是每位教师的职责和义务，作为一名教师要用真诚的爱去抚慰，帮助关心自己的学生，滋润他们的心田，启迪他们的良知，激励他们的上进心。我班学生李某，原来曾是班长，但她在管其他同学时，她自己常常先犯错误，同学们都不服气，大家都不接受她的管理。我发现这种情况后，找到她指导她处理同学们纪律问题过程中出现的错误，怎样当好班主任的助手。几次后，她自己提出不想当班长了，我顺应她的想法，安排了班级中声望较高的一名男同学当班长，这位男班长上任后，管她时，她处处刁难、顶撞，同学们把这种情况反映给我后，我找到她，让她想想自己当班长时的难处，她更应当配合现任班长做好班级工作，应改掉身上的一些不良习惯，把精力都放到学习上来。而该生回去后，指责班长打小报告，班长不承认，她扬言一定要查出是谁向老师告的状。我知道这一情况后很生气，再次找到她询问此事，但她不承认。我没有生