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教育管理专科集中实践环节-社会调查选题参考 2004-12-01 总体而言，教育管理专科社会调查选题的要求是：BRNBSP;BRNBSP;其一，选择有实践价值的题目；BRNBSP;其二，尽量从小处着手，以小见大；BRNBSP;其三，尽量选择有吸引力、感染力的题目。BRNBSP;BRNBSP;具体而言，大家可参照如下热点问题选题：BRNBSP;BRNBSP;××县以县为主的义务教育管理体制运行问题的调查BRNBSP;××地区农村中小学校布局调整中的问题调查BRNBSP;××地区农村初中学生辍学现状及成因的调查BRNBSP;××地区农村“代课”教师现状调查BRNBSP;××市社区教育开展形式的调查BRNBSP;××市社区教育师资队伍的调查BRNBSP;××地区农村社区学习中心的实践及问题调查BRNBSP;××地区小学之间教育资源配置差距的调查BRNBSP;××市民对城市公共教育设施满意度的调查BRNBSP;××城市流动人口子女教育问题的调查BRNBSP;××民办中学教育经费来源的调查BRNBSP;××地区民办中学校长队伍现状的调查BRNBSP;××地区民办小学师资队伍现状的调查BRNBSP;××地区私立幼儿园办园现状调查BRNBSP;××转制的国有民办学校存在的问题调查BRNBSP;××地区民办公助学校运行现状的调查BRNBSP;××小学课堂中的人本管理现状调查BRNBSP;××地区中学以教师为本进行管理的现状的调查BRNBSP;××学校长负责制的实施现状调查BRNBSP;校长负责制对校长的素质要求调查BRNBSP;中小学的学校管理自主权现状的调查BRNBSP;中小学的学校管理机构设置现状的调查BRNBSP;中小学校务公开状况的调查研究BRNBSP;××小学减负措施的调查BRNBSP;××学校教师参与管理现状的调查研究BRNBSP;××学校家长参与管理现状的调查研究BRNBSP;中小学的学校组织机构设置现状的调查BRNBSP;××学校物质文化建设现状的调查BRNBSP;××学校制度文化建设现状的调查BRNBSP;××地区××中学行为文化建设现状的调查BRNBSP;××中学精神文化建设现状的调查BRNBSP;××小学优秀班集体评选条件的调查BRNBSP;××中学学习型学校建设现状的调查BRNBSP;××地区小学管理者信息素养的调查BRNBSP;××地区中小学校长法律素养的调查BRNBSP;××地区中小学校长人本管理意识的调查BRNBSP;××地区中小学校长教育成本管理意识的调查BRNBSP;××小学校长工作压力的调查研究BRNBSP;××地区小学校长管理风格的访谈研究BRNBSP;××学校校长角色意识的调查BRNBSP;××地区校长的非权力性影响的调查BRNBSP;××学校校长管理艺术的调查BRNBSP;××学校教育管理质量的问卷调查BRNBSP;××地区ISO9000质量认证体系引入中小学教育管理领域的调查BRNBSP;××地区中小学科研经费来源的调查BRNBSP;××小学科研管理与激励措施的调查BRNBSP;××小学教师教育科学研究的态度及现状调查BRNBSP;××学校教师教学常规的调查研究BRNBSP;××地区中学教学资料的管理与利用的调查BRNBSP;××小学教师教案管理现状的调查BRNBSP;××地区中学学校档案管理现状的调查BRNBSP;××地区中学学校教育成本管理机构设置的调查BRNBSP;××地区中学学校教育成本管理操作制度的调查BRNBSP;××地区农村税费改革对中小学教育经费影响的调查BRNBSP;××地区“一费制”对中小学教育经费影响的调查BRNBSP;××地区中小学危房现状的调查BRNBSP;××地区拖欠教师工资的现状调查BRNBSP;××地区中小学硬件设备的调查BRNBSP;××中学实行学分制管理的调查BRNBSP;××地区农村中学校本课程开发的调查研究BRNBSP;××学校教师聘任制实施现状及问题的调查BRNBSP;××学校教师工作压力的调查研究BRNBSP;××小学男性教师需要的访谈研究BRNBSP;××地区小学对教师评价的调查研究BRNBSP;××地区中小学校本培训实施现状的调查BRNBSP;××地区中小学教师继续教育需求的调查BRNBSP;××小学新课程师资培训现状的调查BRNBSP;××地区小学校长培训形式及内容调查BRNBSP;××小学综合实践活动课程师资队伍现状的调查 教育管理专科集中实践环节-问卷设计与回收技术 2004-12-01 教育管理专科集中实践环节 　　（一）问卷设计的基础知识 　　1．问卷结