西方音乐史专业理论.docVIP

目 录 音乐教学论……………………………………………………………………1 基础乐理………………………………………………………………………3 和声学…………………………………………………………………………5 中国音乐史与欣赏……………………………………………………………9 西方音乐史 …………………………………………………………………15 视唱练耳 ……………………………………………………………………26 声乐基础 ……………………………………………………………………33 钢琴基础 ……………………………………………………………………37 歌曲创作与作品分析 ………………………………………………………39 合唱与合唱指挥 ……………………………………………………………43 形体与舞蹈 …………………………………………………………………48 曲式与作品分析 ……………………………………………………………51 钢琴 …………………………………………………………………………54 声乐 …………………………………………………………………………56 声乐教学法 …………………………………………………………………61 声乐语言 ……………………………………………………………………64 钢琴演奏与教学 ……………………………………………………………67 复调基础 ……………………………………………………………………69 声乐演唱与教学 ……………………………………………………………71 舞蹈训练 ……………………………………………………………………73 舞蹈编导与分析 ……………………………………………………………76 中外舞蹈史 …………………………………………………………………79 小提琴 ………………………………………………………………………85 音乐美学 ……………………………………………………………………88 音乐治疗 ……………………………………………………………………92 《音乐教学论》教学大纲 修订单位：韩山师范学院音乐系 执 笔 人：杨晓青 一、课程基本信息 1．课程中文名称：音乐教学论 2．课程英文名称：Music Teaching theory 2．课程类别：必修 3．适用专业：音乐系 4．总学时：72学时 5．总学分：4学分 二、本课程在教学计划中的地位，作用和任务 音乐师范教育，是培养音乐师资的专门教育。本课程是师范院校音乐教育专业的一门重要的专业课。要通过学习本课程及音乐教育见习，实习等教学实践环节的锻炼，使学生逐步成为能够独立从事中学音乐教育教学工作的合格的音乐教师。 三、理论教学内容与教学基本要求 第一章 1中学音乐教育的目的任务 (6学时) 2.音乐教学过程中学 (6学时) 3.音乐教学的领域及教学(6学时) 4.音乐教学的组织工作 (6学时) 第二章 1.课外音乐活动 (6学时) 2.音乐学习成绩的考核 (6学时) 3.音乐教学设备与电化教学(6学时) 4.国外著名音乐教学体系 (6学时) 第三章 第一节　歌唱教学 (12学时) 第二节　器乐教学 (4学时) 第三节　欣赏教学 (16学时) 第四节　律动教学( 2学时) 第五节　音乐基础知识和基本技能教学 (2学时) 四、实验教学内容与要求 说课及微格教学( 24学时) （音乐教学实习 一个月除外） 本学科是师范院校音乐专业一门实践性很强的专业课，特别需要加强教学的实践环节。音乐教育实习是未来的音乐教师走向教育工作岗位之前的演习，他有利于在岗的新教师更快地过度成为合格的中学音乐教师。 五、考核方式 实践与理论(实践30% 理论70%) 六、成绩评定 结合学生实习总结及说课，教案设计进行评定 七、本课程对学生创新能力培养的措施 学生可根据自己的专业特点灵活设计教案，如擅长器乐的学生可在课堂上加如器乐表演等活动，同时，与学生进行互动。 八、教材与参考书 参考教材：华南师范大学音乐学院 《音乐》程建平 2005/5/20 《中学音乐教学论新编》主编 曹理 缪裴言 《基础乐理》教学大纲 修订单位：韩山师范学院音乐系 执 笔 人：李丽丹 一、课程基本信息 1.课程中文名称：基础乐理 2.课程英文名称：Foundation theory of music 3.课程类别：必修 4.适应专业：音乐系 5.总学时：48学时 6.总学分：3学分 二、课程在教学计划中的地位、作用和任务 《基础乐理》是整个音乐理论教学体系中第一门系统讲授有关音乐理论基础知识的音乐共同基础课。要求学生系统地掌握音乐表现各要素的理论基础知识和基本技能，为学习其它音乐课程打下巩固的理论基础，同时也提高