九年级美术下册 03课 水教案 湘教版.docVIP

初中美术教案9年级下：03课 水一、教材分析 《水》教案本课水通过试验和创造活动，引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并创造出生动的形象。水依据课程标准的主要精神，以及综合·探索领域的具体要求，让学生探究、发现实际事物和具体环境中有趣的形态，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题，为思维提供丰富的营养。通过学习活动，体会美术的学习特征，形成基本的美术素养。 教材中设计的三个学习活动，体现了艺术来源于生活，反映艺术的创造过程即是艺术家对生活的观察与感受进而到艺术作品的创造过程。 活动一：玩、观察、记录与发现(感受、体验水在外力作用下丰富的形态美)。 。 活动二：模拟制作一件水体艺术作品，创造有趣的形态(运用在活动一中获得的对水的特性的认识及审美体验，进而大胆的设想与制作)。 活动三：尝试运用其他材料表现自己对水的感受，把自己认为最美的形态定格下来(充分发挥想像力，将丰富的审美体验与感受延伸到对艺术造型的创造中去)。 与其他造型设计类课程相比，本课更注重的是对艺术的思维方式与方法的探索。强调学生的审美体验与感受，把学习方法的形成建立在自身的学习体验之上，培养学生良好的思维能力与学习方法。 资料库介绍了有关水体艺术的知识，引发学生进一步探索的兴趣。 教材中的评价建议为教学提出导向和评价参考。 学习大空间设置一系