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No Drugs （阅读课）教学案例 　　一、学情分析 　　课本内容接近学生生活，而且学生对自己身边的事情比较感兴趣，也有话可说，所以我以吸烟为话题让学生展开讨论；从而引入新课，这也更能激发学生的学习热情，对学生有教育意义。 　　二、教材分析 　　本课是外语教学与研究出版社出版的高中英语学生用书高一必修2第二模块里的阅读课（Reading and vocbulary）。在Introduction里面初步认识和学习了描写抽烟、吸毒及其危害性的词语， 本节课是上节课的延续。在课文里描述了Adam Rouse的吸毒经历及毒品的危害。 　　三、设计思路 　　本堂课我采用任务型教学，我本着以人为本的教学理念，学生从用中学，学以致用。学生带着任务去阅读课文，在完成任务的过程中学习知识，获得技能。从而达到课堂教学的目标。 　　四、教学目标 　　1.让学生识记与吸毒有关的词语。 　　2.阅读文章后通过回答问题、填空、选择等方式，培养学生分析问题的能力及解决问题的能力。 　　五、教学重点和难点 　　1.学习吸毒及其危害的知识。 　　2.培养阅读过程中的分析、解决问题的能力和逻辑分析能力；同时也培养学生学以致用的能力。 　　六、教学辅助手段 　　CAI课件 　　七、教学过程 　　Step1、Presentation 　　1.Give students some words related to drug that have learnt last lesson to and they speak out the meaning of the words. 　　2.Show some pictures to let the students know the dangers of drugs. 　　.图片直观的展示了与本课有关的内容，学生就很自然地进入到新课中来。 　　Step2、New Words 　　According to English definitions of new words and then let students guess the Chinese meanings of the words. 　　Words： addictive； drug addict； drug dealer； heart rate； powerfully； inject； needle 　　通过此项练习让学生掌握课文中的较难的词汇。 　　Step3、Listening 　　Teacher plays CAI cartoon to the text and then choose the best titles for the two articles. 　　A. A Drug Addict and His Story 　　B. Dangerous Activities of Teenagers 　　C. The Dangers of Using Cocaine 　　这个练习锻炼学生听力的同时，培养学生分析能力和逻辑分析能力 　　Step 4 extensive-reading 　　Ask students to read parts 1-6 on page13 and then decide which article they belong to. 　　这个练习培养学生思维能力和逻辑分析能力 　　Step5、intensive-reading （aloud） 　　I.Ask students to read the Article 1 and then answer the following questions. 　　1.The following statements about Adam Rouse are true Except that _____ 　　A. he used to be a drug addict B. he now works in a center for drug addicts 　　C. he was an excellent student before D. he once stole things for money 　　2.What drug did Adam Rouse start using first？ 　　A. Cannabis B. Crack cocaine C. Cigarettes D. Medicine 　　3.What did Adam Rouse do to pay for the drug？ 　　A. He asked his friends for money B. He asked his