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基于新形势下的高职计算机课程教学探究 摘 要：随着信息技术的迅猛发展，电子信息技术普及人们的生活。而计算机的应用更是人们急需掌握与运用的一个基本的电子信息技术软件。面对当前这样的一个发展形势与趋势，高职的计算机课程教学有新的想法与模式。本文基于新形势下对我国高职计算机课程教学进行了探讨。 关键词：高职 计算机课程 课程教学 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0172-01 高职高专类院校根据现代社会的需求以及学生自身的特点，而比较侧重培养学生的技能与能力。从而高职高专类院校为了满足社会现在的这种情况以及社会需求，提出了一些新的教学思路和新的课标要求，着手学生真正掌握技术能力以及动手操作能力，例如，有加强学生对理论知识的认识及理解，实施因材施教，进行教学方法的改革，锻炼学生的实操及动手能力等。 处于信息高速发展的现代社会时代，计算机越来越凸显其重要性，不仅影响着工作模式的一次大改革，也影响着人们日常生活的方方面面。如人们在生活中获取了自己像想要的信息、处理日常工作、通过网络系统传递信息等，计算机在这里担任着一个重要的角色。目前，计算机应用技术是各个行业人才都必须学会的一项基本技能。为适应社会的需求，各大高职院校都开设了计算机课程教学，使学生在进入社会工作前掌握和运用好计算机技术而不被社会淘汰。高职计算机课程主要是针对刚刚升上高校的学生，学习内容主要包括了计算机基本应用能力的培养以及计算机基础知识的学习，所以在学校中教师对计算机教学效果如何对学生掌握计算机基础知识以及日后的就业竞争力都至关重要。 1 加强高职院校学生对计算机课程的认识 高职高专类院校的大一新生，首先面对的课程就是最基础的也是最基本的计算机课。对于刚刚离开高中，步入大学的学生来说，大学的新生活是美好，不过又充满了未知。作为他们大学的启蒙老师，在此时扮演着一个至关重要的角色，首先老师不仅要扮演好老师的身份，更要扮演好父母的角色，端正学生的学习态度以及激发学生的学习热情，同时，耐心引导改变学生以往的固定思想和思维，让学生对计算机这门课程有一个新的认识以及认识到其重要性。接着作为一名大学任课老师，应该要以学生为主，在进行教育的时候，要注意加强学生自身的发展，使他们学到的知识能够在未来就业中使用，让他们意识到，学习计算机基础知识并不是一个对自己无用处的知识，它是一门在操作、实践、应用等方面都很强的课程，熟练的使用计算机对日后找工作是十分有利。 2 充分调动学生学习计算机的积极性 在教学过程中，要充分调动学生的学习计算机的积极性，激发他们的学习的热情。学生对课程的兴趣程度与自身掌握这门课程的知识成正比，所以在教学过程中，老师要调动起学生学习的积极性，并且让这份热情维持下去。在上课过程中，面对学生的提问，要认真回答，给予他们对一份耐心。同时要注意引导他们，使学生主动参与到课堂上，这样就可以形成一种良好的氛围，不但有利于学生养成良好的学习习惯，还可以加强他们对计算机知识的求知欲，长时间保持学习计算机的热情，为日后找工作多一个技能。 3 从实际出发，注重因材施教 由于地区或经济发展程度的不同，再者或是学生的自身能力和家庭环境条件，计算机已不再是陌生的东西。有些经济发达，师资条件较好的地区，在中小学就已经开始开展了不同程度的关于计算机的课程。而一些经济或教学条件相对薄弱的地区，学生对计算机的认识却仍仅限于课本上的阐述。还有一些的就是自身本身的一个学习能力和兴趣爱好，再加上一定的有利环境，那他们的计算机水平就不仅限于基础的，或者是更超越了。在具体的实际教学中，针对学生现状的一个真实情况，不要急于向学生灌输计算机方面知识。而应多了解学生，多和学生交流，收集整理学生的教学反馈信息以及自身的一个发展需求，了解不同学生对课程内容的掌握熟悉程度。科学合理安排教学的进度，因材施教的设置好授课内容和上机实践环节的操作项目。 4 以项目案例作为教学基点 传统的教学方式基本以课程内容的灌输，也就是所谓的填鸭式教学为主，但是，作为计算机这一新学科必须跳出原有模式，进行创新式的改革。根据人的学习规律和教学经验，教学课程的改革应该以项目案例教学作为基点，将教学内容合理的融入其中。计算机在我们的日常生活中已经成为一个必要的工具，我们只有对其基础理论知识和现场实际操作熟练的进行掌握才能够运用自如。因此，在计算机课程教学内容的安排上，既要体系化的设置本学科的体系结构，又要突破这单一学科，将实际应用作为教学需求安排。实际运用的教学，需要以项目案例作为基础。 5 以上机操作为依托，提升实操能力 计算机教学给学生传授的重点是实际动手能力，因此，只有上机操作过关，学生才能真正掌握课程内容。另外，动手能力的提高也能促进计算机基础知识的学习。因此，在教学中，我们应该从以下