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浅析技工学校数学教学的有效实践探究 　　摘 要 对于学生来说，在学校里学习的知识是为未来工作实践打基础、做铺垫的，技工院校目的在于培养更多的实用型人才，而在知识的掌握上更加重视操作实践，轻视书本理论知识的教学，技工院校的学生都是一些没有进入高中的学生，他们普遍文化基础薄弱，甚至很多孩子对于学习带有抵触性，不重视理论知识的掌握。本文就对当前技校数学教学的现状展开分析，提出了几个改革措施。 　　关键词 技工学校 数学教学 现状 改革 实践 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Effective Practice Inquiry of Technical School Mathematics Teaching 　　YIN Aibin 　　（Yangquan Coal Technical Teaching No.3 Department， Yangquan， Shanxi 045200） 　　Abstract For students， the knowledge learned in school is laying the foundation for future work practice， laying the groundwork for the purpose of universities is to train more technicians practical talents， and more emphasis on the mastery of knowledge in operating practices， and contempt books teaching theoretical knowledge， students are some of the institutions mechanic did not enter high school students， their general culture foundation is weak， and even a lot of children in conflict with the study， do not pay attention to grasp the theory of knowledge. This article analyzes on the current status of the teaching of mathematics of technical school， highlights several reform measures. 　　Key words technical school； mathematics teaching； situation； reform； practice 　　1 技工学校数学教学的现状分析 　　1.1 学生数学基础普遍较差 　　很多学生由于自身文化知识基础薄弱，对学习总是提不起兴趣，加上没有升入高中就更加不愿意学习，甚至觉得学习这些课本上的知识没有什么用处，来到技工院校就是想掌握一门“手艺”，所以初中毕业以后直接来到技工院校，成绩都普遍偏差，尤其是数学成绩，很多学生甚至连简单的分数计算都没有掌握。但是在技工学校日常的学习中，还是有很多高中数学知识需要学习的，比如三角函数，其实这些数学知识对于学生日后的学习和生活中都很有用，也是其他课程的辅助基础，如果基础的东西没有掌握好，就好比我们建设高楼，地基都没有打好，何谈高楼的建成呢？所以作为教师，我们要更加注意如何用合适的教学方式让学生易于接受，能够真正理解掌握，尤其是对于成绩薄弱的同学，让他们在学校能扎实掌握数学知识，帮助他们提升学习热情，帮助他们树立学习的信心，这是我们当前应当思考的问题。 　　1.2 学校教师不够重视 　　由于学生对文化课的学习积极性不高，加上技工学校本身就是为了为社会培养并输送专业型人才，所以就出现了重实践轻理论的问题，数学是文化课中重要的课程之一，虽然从表面上看课本上的数学公式对于今后的生活和工作发展没有任何关系，也不能帮助提升就业技能，所以不仅学生对于学习数学没有热情，学校也没有对数学课程的教学引起足够的重视，这就导致技工学校的教学质量难以提升，学生的学习积极性也一直提升不上去。其次，很多技工学校的教师专业不对口，只学习了基础教育的专业，对于数学课这种专业性较强的课程并不熟悉，所以在教学中常常照本宣科，没有真正体会到数学知识对于未来专业学习的重要性，学生对于数学这门课没有摸清思路，功底不扎实。 　　2 技工学校数学教学的实践改革措施 　　2.1 让趣味做主 　　对于教学中比较抽象的知识点，要尽量地将抽象的知识点普遍化和直观化，让学生能够充分理解。如在讲授“等