免费最给力201年高考语文阅卷情况分析及教学建议.docVIP

3 , . s , , , 2010年高考语文阅卷情况分析及教学建议 台州市高考语文试卷评价组 一、试题特点 1.彰显语言“美丽” “语言文字运用”前4题延续了往年贴近当代生活、坚持能力立意的命题风格。1、2、3小题取材均为生活中常见、常用而又常错的词语，着重考查学生在语境中辨识音、形、义、用的能力，第4小题辨别语句，虽然有语病的3项最终都能归属为“搭配不当”、“成分残缺或赘余”等类型，但解答的必要前提是对语句结构和语意作具体分析，简单套用病句类型则难以如愿。后3题为主观题。第5题语料表意清晰，中心句却难以寻觅，能测试考生真实的语言“压缩”能力。第6题最具光彩，题干有4句话，句句都不虚设。引余光中的名言指出“中文”“美丽”，第二句解释“美”在何处，三、四句提出“拼拆汉字”具体要求。先“教”后“考”，将“激发学生热爱祖国语言文字的情感”和“提高语言应用能力”有机地结合在一起，对中学的语言教学也有良好的导向作用。第7题提供世博园“零碳馆”的介绍材料，要求据此拟写组织参观的“海报”，与学生实际语言运用的需要完全吻合，有了第6题的铺垫，考生写得比平时更“美丽”些是可以期待的。ks5u 2.“接力”命题创意 高考试题“变脸”不是简单的形式变化，而是命题创意的年度“接力”。如第5题用“拆拼汉字”的方式来考查司空见惯的“仿写”，不仅充分体现了命题的匠心，而且彰显了汉字的独特魅力，还能有效检测考