浅谈有效朗读的教学策略.docVIP

浅谈有效朗读的教学策略 　　【摘 要】朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感有着重要的作用。通过朗读加深学生对文章的理解，提高普通话语音水平和口头表达能力，丰富学生的想象力。反复朗读可学生用心体会、感受、领悟到文字蕴涵的深厚感情。教学中，需要我们教师提高自身的朗读水平并结合学生的年龄特征、心理特点掌握一定的朗读教学策略。对学生进行有效地朗读指导和评价。使朗读在语文教学中发挥其重要作用。 　　【关键词】朗读教学；朗读作用；朗读策略 　　朗读在语文教学中有着重要的作用，一是朗读能稳定学生阅读时的注意力，二是朗读能帮助学生理解阅读材料，三是朗读可以发挥学生的想象力，增进对文字的鉴赏力；四是朗读有助于对朗读材料的长期记忆。随着小学语文教学改革的不断深入，语文教学“以读为本”的观念已深入人心，但在日常教学中，小学语文朗读教学存在着一些令人担忧的境况，一是朗读教学的处理简单化。朗读功能的认识与把握的简单化，文体的处理简单化，朗读方法的简单化，朗读评价的简单化等。二是朗读教学没有顾及到各学段学生朗读的心理特点，使得朗读教学效果差等。 　　针对以上现状，有的语文课堂上学生没有沉静的品读和感悟，有的在教师繁琐的提问下，得不到艺术形象的真实感受，学习情绪浮躁不安，学生的朗读走马观花、蜻蜓点水，脱离了对文本的感情。在现在的语文教学实践中，语文课堂虽然常常淹没在朗朗的读书声里，也常常听到老