浅谈新课改下如何提高高中思想政治课的效率.docVIP

浅谈新课改下如何提高高中思想政治课的效率 　　【摘 要】“教育的根本目的是为了每一位学生的发展”，“以生活逻辑为主线，以学科知识为支撑，以学生探究为主导”，这是对新课程理念所倡导的教学观的简明概括。现阶段由于种种原因，高中思想政治教学中却存在着一些不如人意的现象。 　　【关键词】高中思想政治 新课改 　　高中政治难度加大，还出现了许多难以理解的政治专业术语，使本就晦涩难懂的理论更加“高不可攀”。因此，学生普遍认为思想政治课枯燥无味，对思想政治课的喜爱程度排在所有课程的第十一位。可见，以新理念、新教学方式赋予思想政治课以鲜活的生命力，激发学生学习兴趣，已成为当前思想政治教学中应该重视而且必须重视的严峻而紧迫的课题。 　　一 必须加强专业知识学习，更新教学理念，转变角色 　　观念是行动的灵魂。教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的观念中生发出来的。随着新课改的不断深入，对思想政治教学也提出了新的要求：要想成为一名优秀教师，就必须勤于学习，充实自我，教师重要的任务是专业学习。 　　新教材对政治教师提出了更高的要求：天文、地理、风俗习惯、人情世故、世界新闻等等，需要各方面的知识来充实自己，此时的政治教师真可以称得上是一个“杂家”才行。因此，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。在学生眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以，政治教师应该不断完善自己的知识结构，才能更好地适应新课程形势的政治教学。除了要有正确的教学指导思想外，还必须在教法上注重课内和课外、教与学相结合，从而将学生的视野拓宽到更广阔的范围，使学生增强学习的主动性和积极性，由单纯掌握知识的知识型向应用和深化知识的能力型发展。笔者的具体做法是变“独唱”为“合唱”。要想“合唱”的好，就必须建立和谐的师生关系。 　　二 必须建立新型的平等和谐的师生关系，重视师生交往，创设和谐的教学氛围 　　良好的师生关系，能促进信息交流达到最优化，能实现陶行知先生所倡导的“充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛”等多种感官，确保学生思维在学习过程中始终处于积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的展开与整合的过程，使课堂焕发出生命的活力。 　　因此，新课程体系要求建立平等和谐的新型师生关系，教师在课堂上的角色是“平等中的首席”。为此，教师应实现自身角色的转换：从传授者、管理者到参与者、引导者、促进者；同时教师还应不断完善自我个性，树立民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦目学生的情怀。 　　古人云：“亲其师而信其道。”学生喜欢某个老师，就会喜欢该老师所教的课，便会努力地学好它，因此，在课堂外，要了解学生的生活，特别是文体活动的参加情况和内心世界的真实想法。当然，这一点做起来有些难，老师要放下自己的职业习惯，和学生打成一片，让学生信任你，和你在一起有安全感，学生才会从心底与你交流，跟你说掏心窝子的话。惟有如此，才能营造平等和谐的教学氛围，吸引学生真诚地参与学习活动；才能实现师生之间、学生之间的交流、思维的碰撞；才能引导学生大胆发表真实的想法，捕捉学生思维的火花，闪现学生朴素的智慧；才能实现“让知识在生活生成，在交流中重组，在共享中倍增”；也才能充分暴露学生思想中的一些模糊甚至有偏差的认识并进而得到及时引导，从而达到提高政治课堂效率的目的。 　　三 使教育方式灵活，引导、激励学生积极参与 　　叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”在新课程下的教与学的关系是一种交流的、互动的和融合的关系。真正地做到在“教”中“学”，在“学”中“教”，教师与学生将组成一个“学习共同体”，在这个共同体中，没有教与学的明显区分，只有共同的学习目标。 　　如何启动学生对政治课的兴趣而钻研下去，达到提高课堂效率的目的，对于任何一位高中政治教师来说都是一种挑战。毕竟，高中政治这门学科与别的学科相比特殊性很大，它非常枯燥，内容看似容易，但实质上却是抽象的，极少数学生会天生对政治感兴趣，因此，高中政治教学方法的探索显得尤为的迫切。当生命课堂走进校园的那天，所有人的精神都为之一振。改革遵循师生互动的原则，让学生走上讲台，让教师予以纠错。各班学生在小组分工的基础上，有问题共同商讨，有成就就积极展示。每个学生都有机会表现自我魅力，往前踏上一小步，便可高谈阔论的吸引力，令每位学生都愿积极发言。如此热烈气氛怎能不扫往日沉闷之景？学生小组争相比拼，精彩之处竟要比老师所讲更生动几分；欢声笑语成了课堂上必备餐点，大有令人神清气爽之功效；学习之余，课堂成了培养学生表达能力的最佳场所。只有在学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能使学生在情感上喜欢它而使政治学习成为一种愉快的享