第七章学习动机的激发重点.ppt

【点评】 教师对学生的评价是非常正确合理的，这样做既注意了三种解法思考的着眼点，又沟通了知识之间的联系，同时也引导了学生最佳的方法进取 教师及时地对学生作出正确合理的评价，表扬和鼓励学生，有利于学习动机的激发 案例：计算篮球场的周长 案例来源：互联网 文章名称：“如何激发小学生学习动机” 作者：zhaoxia3 本案例完，请点击“返回” 1 1、先板书出数“30”，让学生判断能否被3整除。接着在它的末尾分别添上数字，出现304、3042、30425等数，让学生很快判断能否被3整除，学生感到很困难。 2、教师抓住时机说：“现在请同学们任意报一个多位数，我却能很快地判断出它能否被3整除。不信?请哪位同学先报?” 3、学生争先恐后地报数，教师一一作出判断。经过验证，结果完全正确。学生们疑惑地望着教师，急切想知道为什么? 4、教师及时释疑：其实，并不是老师“神”，而是因为我掌握了它的规律，这个规律就是“能被3整除的数的特征”。你想掌握这个规律吗？我们现在就来学习它。 案例：《能被‘3’整除的数的特征》 【点评】 教师要为儿童创设主动探究问题的学习情境，使学生一进入课堂便为学习活动和学习内容所吸引，建立起强烈的学习意向 案例：《能被‘3’整除的数的特征》 案例来源：新华实验小学网站 文章名称：“浅议小学生学习动机激发策略” 作者：浦祥云 本案例完，请点击“返回