《我们成功了》学设计.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： （一）、预习生字、预习课文。 （二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。 二、教学课题 内容：人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。 目标： 1、认识14个生字。结合上下文理解生字词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。激发学生的爱国热情。 教学重点： 1、认识生字，能联系上下文理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。 三、教材分析 《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。 根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族自尊心和自豪感。（二）初读课文，感知　　　（三）　　/programs/view/NY9U1XKR6QA/百度搜索中国北京申奥成功精彩时刻在线视频观看土豆网视频 2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。 板书：北京街头 天安门广场 中华世纪坛　　⑴ 出示图片：（北京街头的热闹景象） ⑵ 学生自读，找出描写人们欢庆场面的句子。 喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。（“不约而同”是指人们没有经过约定而都来到了街头，“涌”说明人多，“欢乐的海洋”也说明北京人多，非常热闹。） ⑶ 练习朗读，读出自己的感受。 4、品读第2自然段，感受天安门广场出示插图：⑵ 看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?⑶ 练习朗读，读出热闹的气氛和自豪的心情。 4 假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们，你会高呼什么?人们的心情和你们是一样把你们的心情读出来吧!?【课件】　我们成功了!　我们爱北京!祖国万岁!在老师饱满热情的感召下，全班学生振臂高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 　　、⑴ 生自读，边读边想象画面。 ⑵ 交流：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？（中华世纪坛人如海，歌如潮。） ⑶（出示插图，中华世纪坛狂欢图片） ⑷ 练习朗读，读出激动的心情。 这个环节用录像、图片把学生带入课文所描写的真实情景，让学生从具体的画面中感悟成功所带来的自豪与喜悦。 抓重点词句品读、想象画面是理解课文内容的重要方法，培养了学生的理解力和想象力。通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪。 （） 六 课堂小结 北京申奥成功是中华民族的成功，是中国的成功世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。《我们成功了》、做好评价，以评促说 在评价方面，我认为在本课的教学中，教师还是注重并善于利用了评价这一工具，即一方面要善于肯定学生的每一个精彩点，闪光点，另一方面，也要及时指出学习中的不足之处，使学生能有前车之鉴，如：当全班表现好时，做“全班表扬”，使学生的学习热情大增，当学生读得颇有感情时，教师“你读得真好，连我也喜欢上这一句了”学生有个别读的不正确时，引导学生指出，并鼓励地说：“再来一遍，相信这次一定比上次更好。”给学生以充足的自信与鼓舞。 maqinghua1117@ center pin checks and anchoring the inner cylinder. According to While coupling alignment should keep oil out of cavity and locate the rotor axis neck raised are within the prescribed limits, there should be no gaps, Horn, Horn and Horn 0.05mm feeler gauges fit into. Center coupling, cond