《数字色彩》教内容.docVIP

? 2-2-1 教学内容组织与安排 ? ? 教学内容组织的指导思想????教学内容的组织与安排，关系到教学大纲是否能正确执行。在教学内容的组织与安排中，强调理论联系实际，既要防止单纯的、脱离实际的空洞理论教学，防止把《数字色彩》课教成传统《色彩构成》那样游离色彩应用、脱离设计实际的色彩游戏；也防止把课程简单化、技术化，变相把课程变成电脑软件的操作集训。同时，要实行课内与课外相结合，把课内学习的理论知识、方法和技术转换为设计能力，让学生参加与课程相关的设计项目、设计竞赛和社会调查等实践活动。使《数字色彩》课程的教学过程融知识传授、能力培养、素质教育于一体。两年来《数字色彩》课程的实践证明，在课程的最后阶段让学生参加企业色彩调研或为第26届世界大学生运动会进行色彩方案的调查，是比较成功的实践教学尝试，收到了较为显著的效果。 《数字色彩》教学内容组织方案 《数字色彩》第一章　教学内容组织方案 授课章节 第一章 色彩的体系 教学目的 （要求） 了解光与色彩，光的色散，色彩混合；熟悉传统色彩系统，理想状态的色立体，蒙塞尔色彩系统，澳斯特瓦德色彩 系统，日本PCCS色彩系统，数字色彩系统：掌握混色系统CIE；Lab色彩，RGB色彩，CMY（CMYK）色彩，HSV（HSB）色彩。 教学重点 重点是数字色彩系统 教学难点 难点是混色系统CIE 教学方法 讲授型教学 教学手段 常规教学加多媒体教学，结合网络教学与“色彩虚拟实验” 教学内容提要及学时分配 教学内容 学时数 第一节 色彩的形成色彩的来源；加色法混合与减色法混合 共1学时 第二节 显色系统色立体；蒙塞尔色彩系统；澳斯特瓦德色彩系统；日本PCCS色彩系统 第三节 混色系统CIE色彩系统；CIE 1960均匀色度标尺图； CIE 1964均匀颜色空间 第四节 数字色彩系统Lab色彩；RGB色彩；CMY（CMYK）色彩； HSV（HSB）色彩 教学过程设计 先理论讲授数字色彩的体系和各种色彩模型，登陆“色彩专题学习网”查看相关的理论和动画演示，登陆“色彩虚拟实验”互动体验光的色散，色彩混合等 最后就本课程的整体情况、讲授中的难点等进行总结 实践教学（含实训与作业） 第一章 无实训 思考题、讨论题及作业题 1. 我们常见的色彩系统有哪几种？我国艺术界目前采用什么色彩系统？2. 数字色彩体系包含哪几种常用的色彩模型？3. 混色系统与显色系统的主要区别是什么？ 教学实施小结 1.各种传统色彩系统的比较2.数字色彩系统的区分和联系 ? 《数字色彩》第二章　教学内容组织方案 授课章节 第二章　数字色彩的基本原理 教学目的 （要求） 了解计算机生成的数字色彩，计算机显示器与色彩；掌握点阵图的色彩，色彩的位深度，矢量图的色彩；学会CIE色彩域，RGB色彩域，CMYK印刷色彩域及CMYK打印色彩域，手绘颜料色彩域。 教学重点 重点是各种色彩的色彩域 教学难点 难点是色彩的位深度 教学方法 讲授型、探究型模式 教学手段 常规教学加多媒体教学，结合网络教学与“色彩虚拟实验” 教学内容提要及学时分配 教学内容 学时数 第一节 计算机生成的数字色彩计算机生成的数字色彩；计算机显示器与色彩 共4学时 第二节 数字色彩与数字图形的关系点阵图的色彩，色彩的位深度，矢量图的色彩 第三节 各种颜色的色彩域CIE 的色彩域；RGB的色彩域；CMYK（印刷）色彩及CMYK（打印）色彩的色彩域 教学过程设计 先理论讲授数字色彩的基本原理，登陆“色彩专题学习网”查看相关的理论和动画演示，登陆“色彩虚拟实验”互动体验各种色彩域；可聘请计算机或多媒体教师讲述计算机软硬件知识；组织学生课堂讨论；然后就本课程的整体情况、讲授中的难点等进行总结。 实践教学（含实训与作业） 第二章 上机进行色彩虚拟实验 思考题、讨论题及作业题 1. 你如何理解色彩的位深度？2. 哪种色彩的色彩域最宽？哪种色彩的色彩域最窄？试举例说明。3. 图形图像应用软件中的“警戒色”是怎么回事？ 教学实施小结 1. 计算机显示器与色彩的基本原理；2. 色彩的位深度，各种色彩域的比较 《数字色彩》课程简介 《数字色彩》是一门基于计算机技术、突出计算机基础应用、面向视觉艺术类各专业开设的宽口径基础课程。本课程吸收了计算机图形学和色彩学的新成果，较好地解决了计算机色彩系统和经典色彩系统的有机衔接，系统地阐述了传统色彩理论和数字色彩理论；在色彩模型、色彩域、色彩应用等方面，分析了数