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【分析】此题可以引导学生用多种不同的方法解决. ⑴连续的自然数列，、、、、、、、…… ，对应的是这个数列的第、、、、、、、、…… 项，发现它的项数比对应数字小，所以是第项，那么这个数列就有项．对于连续的自然数列，它们的项数是：末项－首项． ⑵如果添上此数列所缺的一些奇数，就变成了、、、、、、、、……、、、、、、，可知这个数列是项．让它们两两结合有：（、）、（、）、（、）、（、）、……、（、）、（、）、（、），奇数在每一组的第位，偶数在第位，而且每组里偶数比奇数大，同学们一看就知道，共有组，每组把偶数找出来，那么原数列就有项了．这样的方法我们称为“添数配组法”． ⑶利用“添数配组法”得：（、）、（、）、（、）、（、）、……、（、）、（、）、（、），有项，每组项，那么可以得到组，所以原数列有项． ⑷利用“添数配组法”得：（、、）、（、、）、（、、）、（、、）、……、（、、），注意每两项的差是，那么每组有个数，数列中的数都在每组的第位，所以应在最后一组第位，到有项，每组个数，所以共组，原数列有项．当然，我们还可以有其他的配组方法． 2. . 【分析】（1）；（2） 3. 【分析】（方法一）利用等差数列求和公式：通过例的学习可以知道，这个数列一共有个数，再将和为的两个数一一配对，可配成对．所以总人数为： （方法二）根据，从这个和中减去的和，就可得出此题的结果，这样从“反面求解”的思想可以让学生适当了解一下，为今后的学习作铺垫． 4. 【分析】最小的2位数是10，最大的是99，所以利用等差数列求项数公式可得一共有 项，求和公式得： 5. 【分析】第四项为，公差是：所以第十项是. 6. 【分析】根据小明的放法，可知： 第个盒子放了枚棋子； 第个盒子放了枚棋子； 第个盒子放了枚棋子；…… 因此，只要是从自然数加起，加数依次增加，一直加到某个自然数，它们的和正好是，那么，这些加数的个数就是盒子数了．我们估算一下结果：，但是和相差较大，所以还要增加加数（自然数）的个数，与比较接近了，又因为，所以，，这个式子说明，是前个自然数的和，所以需要用个盒子做游戏． 7. 【分析】方法1：根据已知条件可知：Sn 555；d 5；n 5；末项比首项多本，根据求和公式可以得首项和末项的和是：， 根据和差问题得：首项是本。 方法2：数列的中间数（第三层）：本；最上层比第三层少：本，最上 层是：. 8. 【分析】平均数为，. - 8 - - 1 - 家庭作业 第二讲 等差数列基础 三年级·6级下·超常体系 三年级·6级下·基础班·教师版