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探索、体验、感悟 ——图形中的规律教学设计 教学内容：教材100-101页图形中的规律 教学目标： 1、通过摆图形活动，让学生尝试找出图形中的规律，并用字母表示规律。 2、通过摆图形，找规律活动，发展学生的探索精神。培养学生动手能力、抽象概括及语言表达能力。 3、体会数学的规律性和简洁美，增强教学意识。 教学准备：多媒体课件 每人一包小棒 教学设计： 一、创设情境，引出课题 1、同学们，你们还记得用小棒摆三角形的问题吗？请大家用小棒在课桌上摆一个三角形。摆一个三角形需几根小棒？生：3根。课件显示 ，请大家再摆一个三角形，摆2个三角形共用几根小棒？生：6根。课件显示 2、能否用5根小棒摆2个三角形？（生活动，我能用5根小棒摆2个三角形。）你是怎么摆的？（课件显示 学生演示）用5根小棒摆2个三角形，这两个三角形是连在一起的。请大家也像这样连在一起摆2个三角形。 3、像这样连在一起摆的图形有什么规律呢？就是我们这节课要探索的问题。板书《图形中的规律》 二、组织活动，探索规律 1、探索摆三角形的规律 ⑴像这样连起来摆3个三角形，需几根小棒？ 生活动摆3个三角形。（回答：7根。师课件演示只需在原来2个三角形的基础上添上2根小棒摆成3个三角形。） ⑵像这样连起来摆4个三角形，需几根小棒？ 生活动摆4个连在一起的三角形（9根。师课件显示在原来3个三角形的基础上添上2根小棒摆成了4个三角形。） ⑶像这样摆5个三角形需几根小棒？不用摆，谁能直接回答？ （生答：11根。只需在4个三角形后面添上2根小棒就摆成了5个三角形。所以是9+2＝11根，课件显示） ⑷请大家一起来观察我们表格，你发现了什么秘密？ 三角形个数 摆成的图形 小棒根数 1 3 2 5 3 7 4 9 5 11 … … 10 n 生1：我发现每增加1个三角形多用2根小棒。 生2：我发现只有第1个三角形用3根小棒，其余每增加1个三角形多用2根小棒。如第2个角形用3+2＝5根，第3个三角形用3+2+2＝7根，第4个三角形用3+2+2+2＝9根（板书表格内） 生3：也可以认为是在1根小棒的基础上，每摆1个三角形用2根小棒。如第1个三角形用1+2＝3根，第2个三角形用1+2+2＝5根，第3个三角形用1+2+2+2＝7根，第4个用1+2+2+2+2＝9根（板书表格内） ⑸像这样摆10个三角形需几根小棒？ 生1：21根，我是摆10个三角形，数出用21根小棒（课件显示） 生2：21根，我是通过计算得知的 3+2×9＝21（根） 生3：21根，我是这样计算的 1+2×10＝21（根） 生4：21根，我是这样算的 3×10 – 9＝21（根）我先把所有的三角形都看成是用3根小棒摆成的，但只有第1个三角形用3根，其余都用2根，所以列式是3×10 – 9＝21（根） ⑹像这样摆n个三角形需几根小棒呢？用式子怎么表示？ 生1：3+2×（n－1） 生2：1＋2n 生3：3n―（n―1） ⑺像这样摆20个三角形需几根小棒？ （生答：41根） 大家最喜欢用哪个式子计算？ （生：1＋2n 这个式子最简洁） 2、探索摆正方形的规律 刚才我们已经明白了摆三角形的个数与小棒根数之间的规律，那么像这样摆正方形是否也有规律呢？ ⑴摆1个正方形需几根小棒？ （生：4根，课件显示 ） 摆2个连起来的正方形，需几根小棒？ （生活动，回答7根，课件显示 ） 摆3个连起来的正方形，需几根小棒？ （生活动，回答10根，课件显示 ） 摆4个连起来的正方形，需几根小棒？ （生活动，回答13根，课件显示 ） ⑵观察表格，有什么发现？ 正方形个数 摆成的图形 小棒根数 1 4 2 7 3 10 4 13 … … 10 n 生1：我发现只有第1个正方形用4根小棒，其余每多摆1个正方形增加2根小棒。 生2：也可以看成先摆1根小棒，每摆1个正方形就多用3根小棒。 ⑶像这样摆10个正方形需几根小棒？ 生：4＋9×3＝31（根）　 1＋3×10＝31（根）　10×4－9＝31（根） ⑷像这样摆n个正方形需几根小棒？ 生：4＋（n－1）×3 1＋3n 4n－（n－1） 大家最喜欢哪个式子？（1＋3n） ⑸像这样摆20个正方形需n根小棒？ 三、思维拓展 1、三角形、正方形我们都亲自摆过了，并探索出了其中的规律，同学们还能摆出边数更多的一排图形，并探索其中的规律吗？ 生：我发现连起来摆五边形，它的个数与小棒根数之间规律是1＋4n 生：我发现六边形规律是1＋5n 以此类推，连起来摆七边形、八边形……的规律分别是什么？ 生：七边形规律是1＋6n，八边形规律是1＋7n。