君主专制政体的演进与强化学案.docVIP

君主专制政体的演进与强化 学案 湖北省南漳县一中 闫烈宏 【大成目标】（课前展示，5分钟导解） 【使用说明】 1、课前学生利用40钟左右的时间，自主学习，完成基础案部分的知识结构整理，课堂用15分种展示点评。 2、学生以小组形式讨论升华案中的两个重难点问题。 4、巩固案利用15分钟时间当堂完成。 通读教材，完成下面的基础知识图谱。 概括秦朝至元朝加强专制主义中央集权的措施。（10分钟） 根据所学知识根据君主专制中央集权制度内部存在的主要矛盾，用史实加以说明，并指出矛盾发展的趋势。（10分钟） 一、选择题。（8分钟） 1．．中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是 A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权 B．北魏实行三长制分割丞相的行政权 C．宋代设立三司使来分割丞相的财权 D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾．．． A．为选拔士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版 C．缩小了人才选拔的范围 D．兼顾多个阶层但不完善 6．二、非选择题（22分钟） 8．（25分）阅读材料，完成下列各题。 根据材料一、化并简析其原因。（15分） 9． 中国历史上的选官制度有一个演变的过程，西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。 问题：（12分） （1）按示例填写表格。（6分）（2）简要评述汉、唐的选官制度。（6分） 1．（分）制度的变 材料反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？（8分） 11．（分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。（1）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（8分）（2）（9分） 基础案（学生在自主学习基础上展示交流，教师点拨，２５分钟） 形成： 表现： 特点： 影响： １、“法令出一”（皇帝制度） 巧思妙记：皇帝制度秦朝行，历代王朝来继承。军政司法于一身，皇权至上是核心。 三、君主专制政体的演进和强化 （１）君权与相权的矛盾 ①原因： ②性质： （２）君权和相权矛盾的演变 ①汉朝： ②唐朝： ③宋朝： ２、君权与相权 巧思妙记：君权与相权矛盾： 汉代两朝内外分，唐朝三省加六部，宋代两府加三司。 　　　　　　　　秦朝： 　　　　　　　　 西汉： 　　　　　　　　 唐朝： （１）概况：　　 宋朝：　　　　　　　　 元朝： （２）评价： ３、中国古代王朝的监察体制 （１）世官制度： 存在时间： 主要内容： （２）察举制度 存在时间： 主要内容： 主要方式： （３）科举制度 存在时间： 主要内容： 后期主要形式： 评价： 三、君主专制政体的演进和强化 ３、选官制度的历史变化 特别提示： １、元朝的辽阳行省管辖今天包括库页岛在内的整个东北地区； ２、岭北行省管辖整个西伯利亚，直到北冰洋； ３、西藏、台湾首次纳入中央王朝版图。 （１）秦汉： （２）唐代： （３）宋代： （４）元代： ①概况： ②十行省： ③中书省直辖地： ④宣政院辖区： ４、地方行政制度的演变 规律总结：古代加强中央集权制度的措施主要围绕几个方面：革新中央机构以分割相权；改革地方机构以加强中央集权；加强对中央官员和地方官员的督查。 升华案（学生小组互助探究，展示点评，２０分钟） 巩固案（学生自主完成A、B级练习，互助完成C级练习。２８分钟） 思维导示：本题训练的是从材料提取有效信息的能力 思维导示：宋朝通过设三司、枢密院、参知政事三分相权。 思维导示：第４、５题注意迁移教材关于科举制的知识，用于正确判断材料信息。 思维导示：本题考察的是中国古代的三种选拔人才的方式，以及对后两种制度的正确认识。 思维导示：注意把握材料在的关键信息――“举进士”，可以破解第一问，第二问是对这一种制度的评价认识。 思维导示：周制与秦制的最核心区别是由分权向集权的发展。