《酶的高效性和一性》 实验教学设计 1.docVIP

《酶的高效性和专一性》 实验教学设计 覃流静200811000075 林冰洁200811000072 卢珊珊200811000073 祝进贵200811000074 一、教材、学情分析 教材内容分析：　教学需课时，由于在时学生已经学习了酶的发现和概念以及酶的特性在此基础上，教师引导学生设计实验，提出预期，让学生分组进行实验探究，观察思考，进行讨论，由学生自己总结出结论：。这样的教学设计能体现学生自主、探究、合作的学习方式。有利于培养学生科学的思维方和，提高学生的科学素养。 1.知识与技能 （1）初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。 （2）探索酶是否具有专一性和高效性。 （3）通过学生参与发现问题、提出假设、设计并实施实验方案、对实验结果进行交流、表达等活动，训练学生的观察能力、描述能力、实验能力、发散性思维能力、独立完成探究的能力。 过程和方法 通过小组成员相互配合，培养协调合理分工的能力； 尝试完成生物酶特性探究实验，增强实验问题分析能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过小组成员相互配合实验，培养学生的合作精神； （2）通过学生如实记录、分析实验结论，培养他们认真、求实的科学态度及一定的探索精神和创新意识。形成严谨的实验作风，养成规范的科学素养。? 三、重点难点 1．科学实验方法的训练。 2．实验各步骤的作用与原理。 突破策略 1．板书和使用PPT展示探究