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明确一致性，寻找差异性 ——语文全国卷与湖南卷的比较认识 安乡一中 龚德国 2016年，湖南高考语、数、外也要使用全国卷，这一变化是“史无前例”的。如何适应新的高考形势，继续保持常德语文高考所拥有的优势，这是摆在我们面前的紧迫任务。在2016年考试大纲还未出台的情况下，认真比较近年全国卷与湖南卷的异同，当具有一定的探讨价值。以下是笔者的粗浅认识。 一、两卷的一致性 全国卷和湖南卷（以下简称“两卷”）尽管风格样式不一，但两卷的命题思想和命题行为都是在全国考纲的统一指挥之下，因而在立意和布局上都具有当然的一致性。 两卷都注重对考生阅读理解能力和语言表达能力的考查，重头戏都在“阅读”与“表达”，阅读题都集中指向现代文阅读和古诗文阅读，表达题都指向一般语言文字运用与写作。相应的题型设置与分值定量也都具有明显的趋同性。如：现代文阅读基本上都是两大块——篇幅较小的现代文阅读（或曰“小阅读”）以及篇幅较长的现代文阅读（或曰“大阅读”）。“小阅读”一般为选择题，10分左右；“大阅读”一般为问答题，20多分。古诗文阅读也分为两大块——文言文阅读与古诗词阅读。前者一般为选择题加翻译题，20分左右；后者一般为简答题，10分左右。语言文字运用题一般都涉及成语、语病以及语言的衔接连贯得体等，且都有选择题，都在10分以上。写作题均为材料作文，都是60分。 两卷也都有默写题，也都为考生设置了选考题（选做题）。 明确两卷如此众多的一致性，能有效减轻我们的思想负担，消除不必要的紧张心理，从而增强应考的自信心。 二、两卷的差异性 应该说，两卷的差异还是比较明显的，差异主要表现在以下几个方面。 差异一：全国卷风格稳健，湖南卷则显得灵活机变。纵观两卷近年的走势，不难发现，全国卷在整体布局、题型定样、分值分配等方面一直变化较少，具有明显的稳固性；而湖南卷在这些方面似乎一直在寻求着某种变化，让人觉得灵活机变，甚至不可捉摸。老实说，全国卷的这种特性会有利于我们的复习备考，至少可以减少信息不对称所造成的不公平性。 差异二：全国卷结构复杂，湖南卷则相对简明。将两卷对照比较，我们会发现，全国卷在结构上是比较复杂的，它由第I卷阅读题和第II卷表达题组成，第I卷又分为必考题和选考题，第II卷又分为语言文字运用与写作，在阅读题中又设置了“默写”，在表达题中又设置了选择题，客观一点说，全国卷这样的布局分类是不够科学严谨的，还不如湖南卷的简单明了，一目了然。这样的看法也许是因为我们已经习惯了湖南卷的结构，而对全国卷有较重的陌生感。 差异三：两卷在考点知识的取舍上有明显出入。近年的全国卷已不见语音题、字形题，也没有单纯的文言虚词考查题，文言实词题也由一般的文言实词考查变成了特殊文言实词（具有特殊文化含义的实词）的考查，也没有涉及选修教材的选做题，这与湖南卷形成了较大差异。如果仔细观察，我们还会发现，在阅读题的材料选择上，两卷命题者有明显的口味不一。如：文言文阅读材料，全国卷一直喜欢历史散文（人物传记），而湖南卷总是钟情于文学散文。全国卷的现代文“大阅读”有固定选择——文学类选小说，实用类选传记；湖南卷的“大阅读”一般选取文学类散文，实用类散文则落户“小阅读”。 总观这些变化，让人觉得全国卷的情形有些是“利好”，是减负与松绑；有些则是把我们推向了另一种困境。 差异四：分值分配有一定差别。以下是2015年两卷部分题类的分值对照比较。 题 类 全国卷分值 湖南卷分值 现代文“大阅读” 25分 21分 现代文“小阅读” 9分 10分 文言文阅读 19分 22分 古诗词阅读 11分 13分 默写 6分 5分 语言文字运用 20分 12分 这些分值的差别有大有小，我们可以就此明确全国卷在这些题类上的权重，并可以由此揣摩全国卷命题者的某些用心。 差异五：题型也有所不同。以下是近年来两卷部分题型的对照比较。 题 类 全国卷题型 湖南卷题型 现代文“大阅读” 1个多项选择题﹢3个问答题 4个问答题 现代文“小阅读” 3个选择题 2个选择题﹢1个填空题（或简答题） 默写 渐变为理解性默写，涉及初中教材 一直是直接默写，不涉及初中教材 语言文字运用 3个选择题﹢2个主观表达题 4个选择题 写作 渐变为有明确集中引导的材料作文 没有立意引导的材料作文 以上差别有些是显性的，有些则是隐形的，我们应该仔细观察，深入思考，认真应对。 三、备考对策 鉴于以上的比较认识，我们可以初步确定以下备考对策： 1.准确把握全国卷的命题特点，在思想认识和思维习惯上尽快靠拢全国卷。 2.在组织专题复习时，复习内容一定要与近年全国卷的指向保持高度一致。 3.在组织周考、月考试题时，要严格按照近年全国卷的样式组题制卷。 4.强化备课组的功能，坚持集体备课，倡导团结协作，讲究分工合作。 5.加强校际