小学数学课堂的问研究修改.docVIP

小学数学课堂提问研究 综述杨仕英 摘要：小学数学教育对于一个学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展有重大的意义。斯特林·G·卡尔汉说“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。” 有效的课堂提问有助于教师组织好课堂教学，有助于教师获取教与学的反馈信息，评价教学效果；有助于激发学生求知欲，发展学生思维 ；有助于帮助学生较快地掌握知识，培养基本学习能力 。提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学手段，是“教学的生命”，是教学成功的基础。 关键词 小学数学 课堂提问 课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础，准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率；课堂提问不是简单地把知识装进学生头脑中，而是通过学生主动地思维活动，把知识变成自己的“学识”、 “主见”和“思想”； 问题是数学的心脏,也是数学的魅力所在,是教学活动中,师生交流的双边互动过程,亦是教师引导学生积极思维的教学基本环节；高效的数学课堂提问可以创造和谐、安全的学习气氛，启发学生的思维，促进学生对相关知识的理解，并能增强学生的主动参与意识。 一．研究的背景 课堂提问作为一种教学形式，古已有之。但长期在应试教育观念主导下，课堂提问一直成为应试教育的工具。教师简单、直接地