平行四边形的性教学案.docVIP

《平行四边形的性质》教学案 单位：海安县城东镇韩洋初中 年级： 八 设计者：于红香 时间：2009年3月 课题 平行四边形的性质 课型 新授 案序 第1课时 教学目标 知识技能 理解并掌握平行四边形的相关概念和性质，培养学生初步应用这些知识解决问题的能力通过观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生的演绎推理能力和发散思维能力学生亲自经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，体会解决问题策略的多样性培养学生独立思考的习惯与合作交流的意识，激发学生探索数学的兴趣，体验探索成功后的快乐理解掌握平行四边形概念及其性运用平移、旋转的图形变换思想探究平行四边形的性质问题） 同学们，你们留意观察过阳光透过长方形窗口投在地面上的影子是什么形状吗？学生根据自己的生活经验，可能回答：平行四边形、矩形、四边形教师点拨：太阳光属于平行光，窗口在地面上的影子通常是平行四边形问题（） 爱动脑筋的小钢观察到平行四边形影子有一种对称的美，他说只要量出一个内角的度数，就能知道其余三个内角的度数；只需测出一组邻的边长，便能计算出它的周长，这是为什么呢？从学生的生活实际出发，创设情境，提出问题，激发学生强烈的好奇心和求知欲学生经历了将实际问题抽象为数学问题的建模过程通过学生习以为常的平行光线在室内的投影片，让学生感受到平行四边形与生活实际紧密联系；同时，把思维兴奋点集中到要研究的平行四边形上来，